自闭症儿童社会融合教育现状的研究与分析
姓    名：巫冬媚班    级：2011级教育学韶关班指导老师：王礼申
论文章节
一、论文研究背景、目的与意义
研究的背景：     统计调查全国只有少数一线城市才开展针对自闭症儿童的一些专业性服务，使得大部分自闭症的儿童得不到及时有效的教育康复治疗，到了该就学的年龄却往往被拒收在普通幼儿园或小学的大门之外。少数有幸被普通学校接受的孩子，也由于教师不了解自闭症，不能给予相应的指导，甚至会造成自闭症孩子的社会能力退缩。致使有些14周岁以上的自闭症孩子只能关在自己的家里，没有任何接受的机构或学校。这让自闭症儿童的父母和家庭感到恐惧和迷茫不知道该如何应对。这样的现状，现已成为严重的社会问题。