《对印的图形》教学设计
人民教育出版社

一、教材分析

本课是一节“造型·表现”课，教学目的让学生继续了解感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究
与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的图形添画成各种形象，了解
对称图形的基本特点，感受和欣赏物品的对称美，了解对称图形给人的独特感受。在本课教学中，以学生
自主探究为主，教师进行适当的引导，在学生对方法的探究和实践上，启发学生充分发挥想象力，创造性
地表现富有新意、富有情趣的对称图形作品，从而满足学生的好奇心，激发学生的求知欲，让学生积极主
动地探寻方法，进一步培养学生的探究能力、动手能力和审美能力。

本课和前面的第  3 课《装饰自己的名字》、第  4 课《彩泥世界快乐多》、第  5 课《奇妙的电话机》、
第 6 课《花花衣》、第 7 课《对折剪纸》这六课可以视为一个依托造型表现的基础知识，贴近学生生活的
“造型·表现”与“设计·应用”交叉进行的小单元。旨在让同学们感受、尝试在“造型·表现”创作中
注意“设计”，在“设计·应用”创作中不忘“造型”。这六课既属于“涉及基本知识和基本技能的内容
跟随”的 ...