数学教案－倍的认识
小学数学第三册《倍的熟悉》案例分析
　　教学内容：
　　义务教育课程标准试验教科书（人教版）小学数学第三册课本第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题。
　　教材分析：
　　“倍的熟悉”是第六单元“表内乘法（二）”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的根底上进展学习的。学生把握了“倍”学问，为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少？”及“一个数是另一个数的几倍？”等数学问题打下根底。
　　教学目标：
　　1、经受“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
　　2、在充分感知的根底上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的详细意义。
　　3、会求一个数的几倍是多少，并能用这个学问解决简洁的实际问题。
　　教具预备：
　　多媒体课件、实物投影投影仪、学具盒等。
　　教学过程（）：
　　一、创设情境，引入新课。
　　1、（出示课件）
　　师：今日的数学课，教师要介绍一位新朋友给同学们熟悉，它就是小狗菲菲。这节课，我们的新朋友菲菲将和同学一起学习数学学问，同学们情愿吗？
　　2、学生活动。
　　师：上课前，教师请一些学生上来。
　　师 ...