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<P align=left><FONT color=#ffffff size=4>        一个摄影界人士说，他搞了多年摄影，在拍集体照时，常常拍出的照片不是张三闭了眼，就是李四表情不理想。拍照，形象是头等大事，照片洗出来，要修改也难。于是摄影师在按下快门的一刻，往往会喊“一、二、三！”但许多人坚持了半天以后，恰巧就在这一刻，上眼皮找下眼皮去了，结果依然不理想。于是这位摄影师变通了一下方法，居然大获成功。他先请大家闭上眼，同样喊“一、二、三！”在最后一下的“三”字时，一齐睁眼。照片洗出来一看，果然一个闭眼的都没有，皆大欢喜。<BR>牐 教育教学亦如此，有时，打破常规，变通一下方式，会取得出奇不意的效果。<BR>牐 如果一个学生粗心大意，你反复强调他的这个缺点，久而久之，学生就会形成一种惯性，以为自己就是这样一个人。你若是把目光放在他偶尔的细心上，多次强化后，他就会变得越来越细心了。<BR> 犚桓龃蚣艿难生，被你叫到办公室里，心里一定还是愤愤然的，假如你一开口就批评他怎么不对，他的双拳会暗暗握得更紧，即使他认错了，也不是出于本心。如果你出乎意料地先与他讨论一下他的家庭，他会顺着你的问话回答，当你表现出对他的关心时，此时，他的态度就会软化下来，一定会痛快的接受你的教育。含蓄而艺术的点拨往往胜于直言不讳的训斥。<BR> 犂鲜和家长不要吝啬对孩子的褒奖，而要吝啬自己的批评，如果换成教育家的眼光看学生，你就会发现他们身上有许多可爱之处。即使是批评，也要富有艺术性，可以把你的劝导化为一股清泉，巧妙地注入学生的心灵，使其得到润泽。而不是一阵飓风扫过，批得学生体无完肤。<BR>牐 有一个姓柴年轻女教师，第一天走进教室上课，看到黑板上画了一只狼，两旁画了两条直线。女教师粲然一笑：“狼在路中间，豺狼当道，本人姓柴，谜底就是本人了。这个谜语出得耐人寻味，思维缜密，画也画得不错，此人当不是等闲之辈，将来一定大有出息！”几句夸赞之后，那位搞恶作剧的调皮男生主动站到讲台上向老师道歉，女教师用拳头轻轻杵了他一下说：“不错，像个男子汉！好好学习，前途不可估量。”年轻的女教师巧妙地化干戈为玉帛，真是反弹琵琶出奇效也。<BR>牐 你希望学生成为什么样的人，你就要在这方面找他的闪光点，小题大做，甚至无限夸张，让星星之火渐成燎原之势，巧妙地把要求与希望暗藏在表扬中，学生惊喜之余会愉快地矫枉过正，自觉地用高标准去要求自己，使优点从无到有，变假为真，不断发扬光大。</FONT></P>