关于地理关键素养思索
地理关键素养内涵和主要表现
地理关键素养要素选择
地理关键素养水平分级

关键素养选择

（1）怎样了解学科关键素养？
上海华东师范大学杨向东教授叙述了教育目标、学习结果与关键素养关系：     ◆教育目标是教育教学活动所期望抵达状态或结果。     ◆以学生学习结果来表示教育活动所期望抵达目标。     ◆学科关键素养是对教育目标详细化，是学科育人价值集中表示。关键素养作为一个学习结果。