教师专业发展与教研组建设
梁   旭浙江省教育厅教研室  
问题:当规模扩张基本完成后,学校发展主旋律是什么?(学科建设百强学校评选)学科建设----教研组建设----教师专业成长教师现实状况:自我评价是教授教师百分比大约是多少?希望成为教授教师百分比大约又是多少?
2、对今后发展预期
一、现实状况分析——来自全省调查结果1、教师专业水平状态——教师自我评价