《赠汪伦》的教学设计及反思
师：李白是唐代著名诗人，出生在四川，他一生喜欢游览祖国的名山大川，写下了无数风格浪漫的诗歌，享有诗仙的美称。他写的诗歌，我们已经学过很多了，谁能背一背?
　　生1：有感情地背诵《床前明月光》
　　师：背得不错，这首诗表达了李白怎样的情感？
　　生2：表达了李白流浪他乡，孤独、思念家乡的情感。
　　师：讲得真好，谁还会背？
　　生3：激情背诵《望庐山瀑布》。
　　师：好极了，我仿佛看到了瀑布飞流直下的壮观景象。（还有很多学生举手）看来同学们还挺喜欢李白的，那就让我们今天再去拜访他吧，看看他又会给我们出什么新诗呢？
　　二、自主合作，交流诗意
　　1、 自由读诗，画出节奏。
　　2、 借助注释理解诗句的意思，并在小组内交流。
　　3、 汇报学习情况。
　　师：刚才大家都学得非常认真，我还听到有同学朗诵得有声
　　有色，谁愿意到台上读给大家听，并划出节奏。
　　生A：大方地走上讲台边读边画节奏。（刚读完大家就拍起了手掌）
　　赠汪伦
　　李白／乘舟／将欲行，
　　忽闻／岸上／踏歌声。
　　桃花／潭水／深千尺，
　　不及／汪伦／送我情。
　　生B：我觉得还可以这样来 ...