学习小组自治管理阶段性总结
　　三台县一中初中部潼川校区小组自治管理研究
　　阶段性工作总结
　　我校区自建校后，在上级领导的关心指导之下，积极主动的开展小组自治管理。学校领导重视，老师参与积极，更是组建了一批有想法、有实力、有作为的老师参与的研讨实践队伍。小组自治管理的工作得到了有计划、有重点、有步骤的开展。
　　一、
　　寻找理论依据，让小组自治管理有魂。
　　教是为了不教，管是为了不管。小组自治管理，就是为了让学生自主管理、自我约束，从而真正的关好自己，健康成长。
　　于春祥，全国优秀教师、山东省特级教师、美国李信麟教育基金获得者、中国教师报全国教师培训基地特聘教育专家。出版《发现高效课堂密码》《用脚做梦》等著作。致力于教师发展、高效课堂、书香校园、教育随笔等研究。
　　指出小组学习是面向全体学生的保障，没有小组合作学习就不可能做到面向全体学生。
　　根据陶行知先生培养共和国公民观念的拓展培养现在的管理主人、学习主人，就是培养未来社会、国家的真正主人。
　　二、研讨工作策略，让小组自治管理有辄。1、2、3、4、5、
　　小组自治管理和操行评比相结合；小组自治管理和构建高效课堂 ...