高校教学质量及教学质量保障体系建设
一、加强自我评定，建立“三级四方”教学质量督导评定组织保障体系

所谓“三级”是指以教研室为基本教学质量确保监控组织单位，由校、系、教研室三级组织共同负担教学质量责任，形成自下而上、层层把关教学质量保障体系。不一样管理层次有不一样工作内容和教学质量保障监控重点，由此形成一个互保互联、各有侧重、分工协作教学质量保障监控组织共同体，强化教学活动规范化管理和“过程监控”。
所谓“四方”是指学生、督导、系部主任、教研室对教师教学质量进行系统性评定。这种由学校专职督导部门或教务部门统一管理全方面立体交叉督导评定组织体系，能够对教学过程各个步骤都进行规范化管理，对课堂教学和实践教学质量进行全程监控，开展重点预防和控制，尽可能地把影响课堂教学质量各种不利原因降低到最低程度，并把组成优质教学各种有利原因最大程度地发挥出来，以确保教学质量提升。