画杨桃公开课教案
一、了解杨桃，激趣导入
1、出示杨桃
导语：上节课我们已经初步了解了画杨桃，今天让我们再次
走进文本。
2、请你试着说说课文讲了一件什么事？
预设：图画课上练习画杨桃时，我把杨桃画成五角星，同学
们嘲笑我，老师教育了我们。
二、细读文本，感悟我在父亲的教育下求实的画画。
1、提问：这篇课文的题目是《画杨桃》，我到底是怎样画杨
桃的？带着这个问题，默读课文，用直线画出相关句子。
2、课件：我认认真真地看
,老老实实地画
,自己觉得画得很准
确。（板书：我的画
认认真真
老老实实）
、再读认真画画的句子，你体会到了什么？
、默读：
“我”为什么把杨桃画成五角星呢？
认真地读读这些句子，并用下面的句式进行说话训练
——“我”之所以把杨桃画成了
“五个角的什么东西。
”，是因为
____________
。(预设学生的回答是
——（1）我的座位在前排靠边的地方。
（2）讲桌上的两个杨桃的一端正对着我。
（3）我看到的杨桃根本不像平时看到的那样
,而像是五个角的
什么东西。
（4）让我们再来感受一下当时我画杨桃时的情景吧。指导朗
读。）二、感悟老师的神态变化
过渡：在父亲的 ...