《我和祖父的园子》第一课时教案
【教学目标】
1、学会本课生字，重点掌握
“帽”，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。
有感情地朗读课文
的第2、13自然段。
3、凭借具体的语言文字，感受园子里景物的自由。初步学习作者独特的
语言表达方式。
【教学重点】
1、掌握“帽”字写法，理解由生字组成的词语。
2、初步了解课文主要内容。
有感情地朗读课文的第
2、13自然段。
【教学难点】
凭借具体的语言文字，感受园子里景物的自由。初步学习作者独特的语言
表达方式。
【教学准备】
学生预习课文、多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话导入，走近萧红
师谈话：每个人都有一个难忘的童年，说到童年，你会想到哪些词语呢？
今天我们要学习的这篇文章就是作家萧红向我们讲述的童年。
1.板书课题：我和祖父的园子
（齐读题目）
2.“我”，指的就是萧红。介绍萧红。
从萧红的资料中，你能感受到什么？
介绍《呼兰河传》。
《我和祖父的园子》就是选自《呼兰河传》。
3.“园子”，你家有园子吗？有菜的园子叫
——菜园，有花的园子叫
——花园，萧红祖父家的园子有什么呢？她为什么会对园子如此 ...