正比例教学目标：
理解正比例的意义，能判断两个相关联的量是否成正比例。
在观察、分析、比较中探究正比例的意义，经历正比例图像的形成过程，渗透数形结合思想，培养抽象、概括能力。
能用正比例图像解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，发展数学应用意识。
教学重点
：理解正比例的意义，能判断两个相关联的量是否成正比例。
教学难点
：经历正比例意义的探究过程，建立正比例的数学模型。
活动一：谈话导入
板书：关系
师:你和老师是什么关系？同班一起学习的人呢？和你爸爸、妈妈呢？人和人之间有这么多关系，同样两个量之间也会有关系，这节课我们就来研究其中的一种关系———正比例关系，两个量需要达到什么条件就是正比例关系呢？（板书）这就是我们这节课研究的主题。
活动二：创设情境，探究正比例意义
我们先来回顾一下《比例的意义》那节课的一个学习环节。
课件出示表一。
思考：表中有哪两种量？你能描述这两种量的变化规律吗？
反馈交流。
板书：6:4=12:8=18:12=1.5 长 宽
过渡：我们再来看一张表格。
课件出示表二。
你能看懂吗？“对应的总价与数量”什么意思？
思考：表中有哪两种量？
对应的总价与数量 ...