角的认识听课评课记录
听课、评课过去是、现在仍然是教师参与最多的教研活动。听、评别人的课和被人听、评课几乎伴随着每一位教师的成长。下面是角的认识听课评课记录，希望对大家有帮助。
《角的认识》一课目的是让学生能结合生活中的实物，抽象出角的概念，初步认识角，并且知道角的各部分名称，了解角的大小与边张开的大小有关。在本节课的教学设计中，王老师主要体现以下几个方面：
一、数学知识与生活实际贴近，吸引学生的学习兴趣。
二、教学开始，王老师能利用学生已有的生活经验，先认识以学图形中的角。然后让学生寻找生活中的角，使学生感受到数学与生活的密切关系，从而调动学生积极参与的兴趣，为后面学习角打下伏笔。
三、设计动眼、动口、动手的学习氛围
整个教学过程，通过让学生找一找——折一折——做一做——画一画等活动，让学生能够有动手、动脑、动口、全员参与的机会，帮助学生形成积极学习、乐于参与的心态，提高学生学习数学的兴趣，从直观上感知、认识角。然后自然的过度到角的特征上，说角是由一个顶点、两条直直的边构成的。这样学生
就很容易掌握了。
四、体现了教材特点，又创造性地运用了教材。
本课教学的设计，教师站在数学知识的角 ...