后进生：诱导·鞭策·启迪·带动·鼓励
后进生：诱导鞭策启迪带动鼓舞
作为教师，我们在抓班级管理工作中，每个人都会遇到这类状况：有些学生在学习成果方面明显比一般学生差，再加上老师家长对他们的压力较大，他们往往在学习成果好的同学面前抬不起头来，有的自暴自弃，课余时间不是惹事生非，就是上网打游戏。而对这样的学生，我认为老师要重视他们，实行主动的有效的措施关心扭转他们，同时要与家长互相协作，关心后进生从自卑的阴影中走出来，以一个良好的新形象站起来。
、用提问的方式诱导后进生
课堂是教师的主阵地，是学生求知的地方提问是教师在课堂教学中常来检查学生对学问把握程度的一种手段。平常上课，尤其是开公开课，老师总喜爱提问那些成果较好的学生。为什么呢？因为他们的接受能力强，回答下列问题自然是正确率高，这样，老师也就能顺利地完成课堂教学任务。这种现象很普遍，但这样做会对教学不利，对学习上的后进生也不公平。
其实，一个班级中的优秀生毕竟是少数，他们回答下列问题正确不等于其他学生都已经把握了所学内容。一般学生或许处于似懂非懂，甚至是全然不懂的状态呢，而老师却因优秀生回答下列问题正确就接着讲下去了。长此以往，一般学 ...