技术改变教学——见微知著
2018
年12月11日晚上，我在此次名师工作室培训的资料时，再一次打开了杜龙辉教授的讲座资料——“技术改变——见微知著”，不禁又回到几天前的讲座中，再次领略杜教授的精彩分享。
杜教授从学习环境中技术的“形变”（即从原始的黑板、投影到现在较为普及的电子白板，再到
3D打印、多屏互动），自然地引出学习内容的“形变”（即从课件到视频公开课再到微课程
MOOC
、SPOC
），进而引出今天真正的主角——微课程及其存在的时代。
在杜教授短短
3小时的分享中，我能清楚地区分视频切片和微课程的区别，更为重要的是我懂得如何去制作适合
自己教学实际的微课程。例如，从确定教学的选题开始，设定教学方法和学习活动，同时收集素材并搭建结构，进而进行专业配音、镜头合成和字幕添加，最后就是成品输出和试学体验。
最后，我们期待着所学的技术能改变教学，或者是更好地服务于我们的教学，让孩子们能乐在学中。
一、微课程的特点与组成部分
1.微课的特点
容量小：一个课程仅围绕一个特定的知识点或技能点
时间短：教学视频一般不长于
10分钟，最佳时长
6分钟左右。
自足性：包含必要信息
,如教学目标、教 ...