数学课堂探究式教学点滴谈_
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　　探究式学习是《数学课程标准》所倡导的重要学习方式之一。在数学教学中，如何发挥学生的主体作用，引导学生应用知识自主探索，培养学生的探索精神，发展学生的创新能力呢?下面就自己的教学实践，谈一些看法。
　　　　一、创设情境，激发探究欲望
　　　　教育学家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，教学时，教师要善于创设教学情境来激发学生的学习兴趣。
　　例如，在教学“比例尺”这一课时，我在黑板上挂了一幅中国地图，然后让学生谈谈广州至北京的风景名胜，学生兴趣高涨。之后，我话锋一转，问学生：“从地图上，你能知道广州到北京的路程吗?”学生思考、讨论后，到黑板前来看地图、量地图，然后提出问题，尝试计算，并估算计算结果，成功地导入了“比例尺”一课。通过这样来创设情境，会对学生产生很强的吸引力，从而激发他们积极地投入到探究活动中去。
　　　　二、把课堂还给学生，重视探 ...