顽皮幼儿综合引导的教学实例体会引导孩子合理利用时间的体会
在幼儿园，提起我们班的李皓（化名）小朋友，没有人不知道他的大名，因为他的调皮是全园出了名的：早晨入园还没几分钟就因抢东西有人来告状，莫名其妙地就用记号笔把临近小朋友的后背上画出一道道波浪线，午睡时他不是嘀嘀咕咕就是翻上翻下喊人说话，上课时他的手里总有取之不尽的小玩意在折腾……他似乎一时一刻也闲不住，一天不闹出点事来，那就不是李皓（化名）。因此，一提起他就让我们老师感到头疼，每天总是生怕他添乱，只要他在园，老师都要将他的身影尽收眼底，以便及时处理因他而起的新纠纷。
说起这样令老师头疼的孩子
每个班都有那么几个，他们或我行我素、自由散漫，或野性十足、桀骜不驯。也许从小调皮捣蛋的事做得多了，在家里听多了大声的呵斥，经历了太多的批评与各种惩罚，他们似乎已经习惯了成人电闪雷鸣般的教育方式，对老师循循善诱的话语往往充耳不闻，或者仅有几分钟的短期效应。
遇到这样的孩子，我们不由得摇头叹息。但是身为老师，却让我们不得不去面对现实中的他们，因为“老师”这个称号赋予我们责任，教育引导孩子是我们的天职，放弃任何一个孩子都是我们的失职。
根据幼儿的年龄 ...