看了各位的高论,感触颇深。我也是一位高校的教师,我对逃课的现象是态度是:我不赞成,也不反对,只要考试能过就行。成绩不能代表一切,我也没有想过要成绩去代表学的好还是不好,会不会去应用等等。
 中国的教育体制总体来说已经是弊大于利:几乎没有出现过国际大师,至今也没有人拿过诺贝尔奖。本人经过思考,认为主要有以下几个原因:
 1高校的行政机构和教学机构同时存在,教学机构服从行政机构的安排,行政机构干预教学机构的自由性,这是主要的原因。而对比一下美国的高校体制,人家存在的是董事会,就连布什同志都休想来干预学校的内政!而中国的那些只搞行政不搞学术的教育部的官员说话谁敢不听?而学术的制度也就是这些人不搞学术的人制定的!行政垄断限制了高校的各项自由。
 2高校教师自身的问题。扪心自问:作为一个高校教师,你把教师这个职位作为自己谋生的手段,还是真的是对于学术事业的“爱好”?(这里本来想说是奉献,但可能是太理想化了,所以还是说爱好吧。)至少可以说,大部分都是把之当成一个谋生的手段。以这种态度和定位去搞学术,肯定没有心思去做学问。试问,有多少老师边教学边炒股,或者是找其他赚钱的门路呢?在利润最大化的时候,教书,只教书,可能就不是一个很好的选择,因为教书的机会成本很大,很可能超过教书带来的收益。
 以上是个人的看法,可能也有偏颇之处,如有兴趣讨论,QQ联系:55512459。