兼顾

术业有专攻，应该首先明确老师的基本任务时什么

人都是有私欲的 永远都是不会满足的

在金钱上面完全体现了出来

所以现在很多老师都不在以教学为主了

教学对他们来说只是一个应付的过程

但 不管怎么样 什么时候都要靠自己

这样的问题不好回答

那也要看在什么阶段

小小学到高中

老师该以教学为主

大学

如果还靠老师手把手地教学生

那样的大学也该走到尽头了

但是

现在的大学又出现了一个怪异的现象

就是很多老师科研能力很强

但是那教学的水平就不能另人满意

甚至不堪如耳

那表达能力太低了、太差劲了

我认为是教学

要不然后辈人才何以为继

科研和教学其实也不是完全冲突的。国内能称得上科研型大学的不就是那么几家。现在缺少的是踏踏实实做学问和教书育人并重的老师。

教学解决短期收入问题

科研解决长期收入问题

教学主要为学生,科研主要为自己.

教师的本职就是教学，他要教学生如何思考，如何运用现有知识，如何创新，所以教学也是需要研究的嘛，老师就要两者相互兼并 ，侧重教学

我还是倾向于教学,何谓教师?就是传道,授业,解惑!!!但是为什么会有现在这个争论那??我认为是中国整个体制的问题!!!为什么外国大学就没有这个讨论?明显体制不同!

你的选择项应该再加一项，“教学科研并重”。如果一定只用这四个选择项的话，我选择2。但选择2的意思并不是说科研就不重要。事实上，这二者是没有办法从真正意义上分开的。

克莱因：“课堂上传授知识本身当然是教学。但教学本身又远远超出这种特定的活动。教学活动可以是与研究所的同事研讨；为向我们请教的政策制定者提供咨询；也可以是在来自世界各地的听众面前发表演讲（有时在课堂，在时在大厅）；还可以是撰写文章；编写教材显然是教学，而撰写相关的文章同样也是教学。”（见克莱因《我职业生涯中的哲学观》）

现在大学的经济学科研仅为职称而科研,失去了科研的意义.但你没有它又不行,两难.

现在的老师搞科研出不了东西，还耽搁教书

能兼顾是最好的。

两手都要抓,两手都要硬

我觉得不是谁重要的问题 只是很多时候这两个方面有些条件上顾不过来吧！

多方面的原因造成的现象！ 搞教学的 和搞科研的人才队伍一定程度上都满足不了需求，导致出现了两头都顾不好的问题，现在社会上的大讨论也是这样。如果你也是一个老师，一个科研工作者，你如何去处理这个问题？？

教师当然以教学为主了

不然要他们干什么