这话什么意思？是我的发明。人文社科许多学科的研究生，一年级一般上课居多，如果稍微松懈一下，不注重基本科研素养和科研习惯的养成，那么研一就变成了大学五年级，很多时候研二结束才逐渐醒悟过来摸到点门道，但是对不起，开题啦，要写论文了，要找工作了，快毕业啦，特别在学制2.5年的专业这个问题更突出。必须打破这种不利的状况，方法是尽快培养他们，使学生们能够快速转型，将“大五”变成“博一”。

          这是我今年起对研究生提的目标，一年时间，谈何容易？本来不想张扬，但想想还是要高调一下。目标可以高远，即使不能实现，也能取得一个相对不错的结果。事情都是人做的，王侯将相宁有种乎？刚进校的研一的学生很少有牛人，但是研二呢？研三呢？你为什么不是那个牛人？你可能就是那个牛人！

    我在金融和国际贸易两个方向带研究生，但我自己做的科技管理部分主要还是自己做，其他金融、国际贸易等方向的一些东西大部分也是自己做，所以我的很多论文还是独立作者，这一点我还是比较自豪的。我跟学生讲，我是带着你们冲锋，不是像电影里面的国民党军官，“弟兄们，共军上来啦，给我顶住！”

       我不相信研究生是来混文凭的，也不担心学生科研素养不够，各人专业背景不同、兴趣爱好不同、特长不同，每人都是独特的。聪明勤奋的可以做得很好，即使弱一点只要尽力了我相信也还可以，一起努力！

      目前正尽量争取每周单独上一次课，算是回答下面留言的问题。