托福：每个人都有一段过后想起来热泪盈眶的日子
本人1月份刚拿到的托福成绩，108！这点分数实在不值得炫耀, 比起个别前辈十天速成110+, 个别后辈16岁炼成115,116之类的我只见过新东方老师才考得上的分数, 自己实在没有什么发言资格。虽恬不知耻不知低调,却也是披荆斩棘,熬过2012的春夏秋冬,才换来这安然的一片烟火. 2011年冬天开始, 从什么都不知道的绝对菜鸟,到现在勉强跨入百分俱乐部, 走了无数弯路, 掉入无数陷阱,点滴心路历程,希望把经过的弯路陷阱都贴出来, 望依旧奋斗在托福战线上的战友们,兄弟姐妹们不要重复失败的经验浪费宝贵的备考时间.

废话不多说，下面依照考试顺序介绍：

READING资料：李笑来《21天托福核心词汇突破》，红宝书（老俞的45天突破版），老托100篇，TPO, 文勇黄金阅读 .  
友情提示：资料千万不要用除了TPO和黄金阅读以外的任何东西，除非你时间多到想浪费。

阅读难不难？
-不难。阅读是国人从小学开始训练的科目，在众多国人的心目当中，学英语就是学阅读。因此，从小学初中高中到大学无数篇阅读已经让国人身经百战。托福阅读是结构性科普文章，字数一定：700字左右。题材一定：天文地理生物建筑艺术等自然人文科学。题型一定，出题位置一定，解答思路一定：一段文章对应相应题目，题目答案全部在文章中，读懂既可做对。所以论坛里105+ 或110+的大牛们晒出的成绩单里阅读一般情况下是满分。而阅读这一部分，只要掌握方法努力训练，是最有提分空间最有可能拿满分的部分。

-难。 托福阅读还是不好做的，不开窍的人无论怎么做都错十几个，读懂了也照样做错。这是因为托福文章本身有一定的深度，加上直接找答案都白痴送分题已经没有了，所有的题目都要经过理解文章加工以后解答。我在训练过程中经历了这几个苦逼阶段：

一.读不懂：看到文章没有读下去的欲望，好不容易辛辛苦苦读完一段，抬起头来全然没有印象没有概念。这个时候的问题在于基础不牢，也就是单词不过关。对策就是背单词。背单词的方法十人十色，我推荐的方法是背两本书，一大一小。因为如果你只背一本书，每次过list的时候，单词都在同一个位置，你很可能背住的是单词在那本书的那个位置，而不是单词本身。所以，尽可能背两本以上的单词书，如果一个你背的差不多的单词出现在另一本书上你一眼认出来的时候，这个词基本上差不多了。我背了《21天托福核心单词突破》，这本书收了2100个词左右，收词很科学，例句都是托福原句。很棒。建议一个不落，从头到尾过个十几遍，弄到无死角。因为这些词绝对是基础中的基础（前提是你4级单词过关，不行的话从四级单词开始）。背完21天以后可以用老托阅读100篇一边练习阅读一边背红宝书巩固。WHY老托100？新托虽然题型改革，但文章素材和出现词汇和老托是一致的。练多了就知道，ETS无非就那几个主题，那些常考词。其次，TPO是绝无仅有的珍贵资料，每一套都应该作为模考来训练速度和解题心态，浪费在背单词上太可惜。WHY红宝书？其实还有王玉梅的《托福10000》，张红岩的《词以类记》，但是本人只认识俞敏洪，而老俞是前两个人的老板，再者前两本的词实在太多，背不下来，SO…。所以，背红宝做老托让词汇在背诵和运用中不断被证明，是个人认为训练阅读基础有效的方法。这样词汇差不多过关了，读不懂的问题差不多可以解决。

二．速度慢：一开始做阅读会很慢，原因有：1,一句或一段文章没读懂，回头热了一次或N次剩饭。2,题目和选项没看懂，捻须梦中研究了半天。3,某题目大概选了一个不确定，然后满世界反复找依据。4,读着读着感觉很难于是不知为什么集中精力想了一会儿中午吃什么，想好以后发现读丢了，回头重来感觉很沮丧。等等这些情况，都是我当年经历过的。解决办法是：做得越快越好。这涉及一个一开始的时候很多人都会迷惑的问题：是先保证速度再弄正确率，还是先保证正确率再提速度？20min读700字的文章做14道题，如果不具备一定的实力不经过一定的训练不不断突破极限是很难按要求做到的。答案是：集中力！速度！集中力就是灵魂！速度就是生命! 我这条经验有科学依据，见Barron 第二套题最后一个讲座。此讲座从科学研究成果探究了阅读速度和效率的关系。我当时听完这个讲座热泪盈眶，从此以后阅读一骑绝尘！一骑绝尘当然是扯淡的话，但是从此以后尽全力控制自己的思维，争取只要进入阅读状态就全神贯注，旁边任何情况都不受影响。尽力提高速度，控制时间在18min左右。这样，应该可以解决问题。

三．做不对：有了速度，文章看过也能大致了解内容的时候，我发现每篇总有1-4个问题做不对。这个阶段最重要的我认为是分析错因，纠正错误。前面的词汇题沾边就选，深思无益。太简单的词汇题要联系上下文，选文中的特殊用法（比如类似“channel：引导”这样的）。靠前的细节题一般按文章顺序依段出现，咬住文章脉络依次解破，不要乱找。推断题只合理推断一步。比如：A与B属同类，A具备C现象，可以推断B也具备。这个叫做合理推断，超过这个逻辑再往前推的都是YY，是你想太多。因为这是科普文，科学家不能Bluffying。句子插入题两点定句：一是位置提示词，可以从结构上推断，比如因果关系，分类关系，例举关系等。二是关键词，即前后文章中出现的重要名词及其代换。一般情况下某个选项中包含两个这样的就可以放心选。句子改写题就是分析长难句，要把句子读懂！逻辑关系搞清，把修饰的废话去掉以后挨个过选项，强调修饰部分的，主句部分残缺的，逻辑关系偷换的，都是错的。但要注意，有的正确的逻辑改写往往是正确答案，比如因为A所以B改写为之所以B是因为A，这样的反而往往是正确答案。关键是，无论时过境迁还是沧海桑田，Highlighted句和选项说的一定是exactly一个意思。最后一题是六选三或分类题。一般做到这种题这个位置都没时间认真思考，很多人憋着气做完插句子，到了这道题想这道题反正又难又麻烦先歇会儿，做出来是赚，做不出来是命里没有。我一开始也是这么想的，结果每次勉强弄完都错1-2个，得0-1分。后来学乖了，到了这道题也不松劲，先全力看一遍背住黑字关键句，然后凭借刚才全力读过的对文章的短时记忆认真挨个过六个选项。

有几个技巧：1,太短的不选，因为这是概括题，太短了无法概括。新东方的老师也教了，如果只有10秒钟做最后一题，那就什么也别看了，直接选最长的三个。但不绝对。2.和黑字关键句相悖的或无关的不选。WHY？因为如果无关的相悖的是对的，那么黑字关键句存在的意义何在？3,本身错误的不选，这个就不解释了，因为它是错的，所以不选。4,后来根据最后几份TPO的经验，太长的也不选，因为ETS似乎后来依据中国人此起彼伏满分完爆阅读的壮观情景慢慢意识到了我刚才说的第一条的存在做了相应改变，所以仅供参考。新东方的老师教了阅读做笔记的方法，大概是每段读完之后记下首尾句的关键词，最后记下来的关键词能形成文章提纲。这个方法有助于明了文章结构和回看每段大意。而且说是做最后一题时，只要对照选项和这些提纲即可排除错误得出答案。个人没有练到那个境界，因为我一旦低头记点东西就打断了自己阅读的连贯性，然后记的时候有“既然记了就多记点，省得过后看不懂”这种轻微强迫症，然而很多时候自己写了什么过后还是看不懂，浪费了很多时间，还是一门心思全神贯注读比较适合我。十人十色，我自己不行，但是作为一种方法，推广一下，因为理论上还是很说得通的。

LISTENING资料：121篇老托C篇听写段子。OG, Delta, TPO, Barron, SSS, Discoveries,  National Geography.

听力是托福的关键。大多数人从托福的门外汉到托福达人的变化，就是托福听力的变化。我一战的时候就还是门外汉，因为我的听力是Low水平，具体分数太丢脸就不宣扬了。到这次的27，我自身感觉到了质的变化. 一开始练听力蛋疼的事情就是，糊里哗啦听了六七分钟，云里雾里宛在蓬莱仙山之中。扒开Script一看，原来都是四级单词，顿时欲哭无泪。这是因为你只用眼睛认识了这个单词，你的耳朵还不认识。

这里插播一下我个人总结的像我这样的非英语国家无英语国家留学经历亲属关系的英语屌丝背单词的四个境界：其实说起来也简单，第一境界，眼睛能读出，第二境界，耳朵能听出，第三境界，手下能写出，终极境界，嘴里能说出。个人观点，不同意的同邪请不吝赐教。

由上可得，我们这个时候处在第一境界向第二境界过渡的阵痛阶段。所谓阵痛就是破茧化蝶凤凰涅槃的那种痛。也就是奥巴马所说的CHANGE。怎么change？就是用耳朵把单词再背一遍。所谓练听力，就是这个道理。让你的耳朵也认识这些单词，让这些单词在你的耳朵里在最短的时间内make sense。这样应该就可以解决认识的单词听不懂或反应不过来的问题。怎么练？很多人说过了吧。通常有听写和听抄两种。我到现在也没搞懂听抄该怎么搞。我做了121篇老托C篇的段子的听写。软件用的是Sitman，具体听写方法Google去吧。这个办法非常笨，非常费时间，有时候自己也不知道自己为什么干这么蠢的事。效果当时不明显，后来的成绩与这一段时间的听写有没有关系我也不敢说。但是，我相信最笨的办法就是最好的办法。所以硬是坚持听写完了。听写完后一战，听力还是Low，说明只听写是不够的。

开始听TPO的时候，崩溃了。因为老托的段子是1-2分钟，一到TPO对话3-5分钟，讲座最少的也有5分钟。特别不适应，做题错一大片，错因虽有各种，但源头是一样的，因为听不懂。当时的办法是，把刘韧的TPO原文和题目打印下来，做完一套TPO后再听四遍：重听一遍，看原文听一遍，明白意思以后再盲听两遍。TPO10以后，后两遍改为用变速软件加到1.4倍速盲听两遍。变速软件推荐Kplayer，是一款韩国出的播放器，之所以推荐是因为这款软件变速以后音调不会变。变速玩过的人都知道，如果一个音频加速，音调会变尖，就会听起来像太监，然后如果降速，则会听起来像姚明。而Kplayer只改变速度，音调的变化很小。个人认为1.4（即140%）的速度比较好，因为再快的话个别单词就会被机器吞掉影响意思，太慢的话就失去变速的意义了。因为变速是为了帮助耳朵在最快的时间内让单词make sense.

TPO练到16到18的时候，发现没有材料可以用了。因为剩下几篇TPO要到考前做模考。这个时候做了Delta，感觉很简单了，但是Delta的话题很专业，题目很白痴，不是TPO的那种舒服的风格。个人建议，做过即可，不要纠结它的思路。重点说巴朗Barron，巴朗的题目，其实凭良心说还可以，不像后几篇TPO那么太难，但是明显训练解题技巧的意图太明显。如果你掌握它考的技巧，不听文章也能搞定题目。但一般人总结好巴朗规律的时候，题也差不多做完了。

巴朗的段子长。
这句话单独成一段体现一下巴朗的特殊性。又臭又长的巴朗是一个升华听力水平和催化量变促成质变的神器！！做巴朗的时候，一定要全神贯注听懂Professor说了什么。一定要假设自己是一名学生，在真正上一堂生物或地理课，你拿着笔记本，参阅着课本，听清教授的每一句话，吸收课堂的养分，准备期末的考试。是上课时集中精力听讲的感觉！而不是做英语听力题目的感觉。这才是ETS追求的训练目的。后来的几篇TPO也验证了这种心态下做出的听力题成绩不会差。只要过了这一关，妈妈在也不用担心我的听力！

泛听也很重要，但是有时间的时候听一听就好，比如Discovery， National Geography这样的，不过尽量选择讲座里可能出现的主题，地理生物之类的，比如火山（Delta喜欢探索火山）。泛听的目的是让耳朵熟悉学术英语的环境。一定要有英文字幕，而且听的时候要注意眼睛看着字幕把这个单词的发音用耳朵记下来，这就是你泛听练习的目的。

SSS语速特别快，词汇很前沿，有的词牛津词典里还没有，适合折磨自己。我练了一段时间，崩溃了，就放弃了。比我毅力强的人，建议挑战一下，坊间传闻提升听力利器，应该是属于谁用谁知道的那种东西，我反正不知道，作为一种方法推广一下。

听力的笔记问题：
1.要不要记笔记啊？ 要，干听就是找死。

2.记什么呀？记需要记的东西，集中精力用脑子记忆教授说的内容，实在记不下来的，才用笔记。

3.记多少？越少越好。

4.为什么？绝大多数精力用在听上，在听的过程中用脑子记。写的太多就没时间听了呗。

5.主旨很重要吧？主旨千万别用笔记，如果你的脑子连主旨都记不住，问问自己大半天在听什么。

6.年代数字很重要吧？那是四六级，托福绝不考。

7.需要什么样的心态听听力？上课别开小差。

SPEAKING资料：口语黄金80题, TPO, 鸡精。

口语一直是国人的老大难，众多105+和110+的达人们都是22,23. 本人不是达人，但口语分数却也忝居此列。按说没有任何发言权，然而一战时听力Low的情况下口语都搞了23，半年晨钟暮鼓口语分却纹丝不动，若余以小人之心度君子之腹，恐怕是因当日出旧题鸭重鸡精ETS有意压分，虽无证据，却也是一种解释。

1-2题：黄金80题大家都别再背了，考烂考恶心了，绝不会重复上面的了。作为了解题型的工具，看看就好。TPO作用也有限，因为题目太少，归归类就没几个了。

最好的资料还是鸡精。早期准备期间，建议把过去一年到三年的大陆北美鸡精都整理一遍：第一题依照话题，描述人的，描述地方的，描述性格的，描述活动的，描述特点的，克服困难的，做选择的，想办法的，最喜欢的，找缺点的……第二题也同上归类以后，写一个自己的答案。背下来，然后反复掐表45s说，终极是给别人说。写的原则是，一句主题句说明你要说什么，不管什么话题分为两个Subpoints。每个Subpoint用15-20s充分展开，三句话左右一定把理由证据说明白说圆了。如果说不完，哪怕只充分展开一个，第二个说不完也可以。忌讳的是说了三个或更多Subpoints，但每个都只有观点没有支撑没有展开。没有说服力的段子，等于没说，那就是17-19的分。25以上的水平我感觉应该是，首先说的段子切题，没有背的痕迹，没有生搬硬套。其次，观点充分展开有理有据，没有胡搅蛮缠。再次，语速自然流畅，没有超过三秒大面积空白。最后，语调自信阳光，中气充盈。建议每次录音听自己的表现，女生可以练得声音甜美知性一点，保证口语考官男女通吃。男生只要真诚，认真，声音本身不用加太多修饰。关于口音，ETS从不注重口音，无论你是泡菜口音，阿三口音，神灯口音都一视同仁，关键是内容，要充实有理，发音的底线是要让考官明白你说的英语。

3-6题先模仿别人的模板，练熟以后，形成自己的模板，我大概是这么搞的：

第三题: 阅读一出来快速把大学发生了什么变化把握住，然后快速记下两个理由。听听力的时候记下是男是女，是支持是反对这个变化及观点的两个理由。笔记内容为 Change：（变化内容一句话）‚R1（变化理由1）ƒR2（变化理由2）„W+（-）/M -（+）…R1（支持{反对}的理由1）†R2（支持{反对}的理由2）。说的时候涵盖这几个点就没问题。说的顺序一般有两种：一是传教士式的，就是从到†把这些点按顺序老老实实说一遍。第二种是综合式，就是先说的变化，然后说明理由一‚，然后说主角观点同意或不同意„，及其理由…。然后说主角也不同意学校的第二个理由ƒ，是因为他有他的见解†。把后面主角的观点和理由提到前面来，这种办法听上去更加综合更加口语化，而且主角的观点和学校的观点一一对应针锋相对，更有说服力，而且模板痕迹不重。只要多加练习，定能出神入化。

第四题：阅读一出来马上把题目抄下来，记住不要改写，抄下来！这就是主题。接下来听清楚教授的两个Subpoints，然后分别把支撑两个Subpoints的Example。这就是全部要说的东西了。笔记内容是Topic：（教授今天介绍了XXX的概念）。‚Point1：是XXX的A方面。ƒExample 1： 比如G就是XXX在A方面的体现。„Point2：XXX的另一个方面叫B。…Example2： 比如H就是XXX在B方面的表现。然后依照顺序把这几个点表达清楚即可。

第五题：校园场景，只有听力。听清困难！如果不知道主人公碰到什么困难，这道题算报废了。困难出来以后，对方会提出两个Possible solutions（有时是自己有一个，对方提供一个possible solution. 个别极品的题目自己说困难，自己说两个解决方案，对方基本处于“……”状态）。这道题有一个发散性的部分是，你必须说明你（托福应试者）同意以上两种中的那一种解决方案，然后自由说明理由。笔记为：Problem：遇上了什么困难。‚目前有两种解决办法，A是。ƒ解决办法B是。„我个人倾向于选择方法A/B。…我这样选择的理由是。BONUS：第四部分表达个人观点的时候，ETS喜欢听虚拟语气，比如：“If I were the woman, I would choose…”这样的一定是eye-catching的点。第五部分说理由的时候，就说你选择的这个办法的好处，可以解决困难又不产生恶劣影响。如果时间够的话，建议把不选的另一个办法的缺点也说上。时间分配为：Problem+2solutions30秒，attitude+reason30秒。

第六题，学术环境，和第四题类似但只有听力。听清Topic，听清阐述的两个Subpoints及其例子。笔记我就不说了，参照以上。

惭愧的是，本人也没有完全修炼到神仙画画的程度，但是凭良心总结了一点各路神仙的经验和个人的想法，仅供参考！

(下面继续）