云南某一般高校主持国家自科、省自科、教育厅重点，5篇一作SCI都没上副教授。
云南大学，生物，主持2个国家自科，SCI十来篇，第二年才上副教授（博士毕业7年）。

现在评职称的条件越来越高了，还让不让人评了呀

文件没强制要求。就目前已中国家自科、社科等待评副教授的人数而言，未来几年评副教授的只能是这样了。

我们单位省部级2项，或者国家级一项可上正高。

说实话，省级社科课题早就变味了，基恩上不看你的论证和水平，没有门路的一般教师，恐怕很难拿到，我倒觉得，最好评副教授要有一项教育部，或者国家社科，这才能把那些善于钻营的人多少堵住一些。毕竟这些人在本地很有办法，到了国家社科或则教育部项目上，总还是不那么随心所欲吧。

有这个要求。

这个应该根据各个高校的具体情况而有差异。我们学校现在还没有。但是我估计很快就要实施了。因为每个高校的各个职级的比例是设定的。而基础要求各个省份是有具体规定的。假如这个学校的水平比较好，名额都用完了，那么竞争就越来越激励，国家课题就成为一个相对公正而有说服力的依据了。具体而言，我们学院四五年前5个人申报（都满足省里和学校的基本条件），能够上4个，但是这两年5个人申报，职能上2个了。而且新来的人水平越来越高，所以要求越来越高。而水平低于省里平均水平的高校，因为名额还没有用完，只要达到省里的水平，就能够顺利晋级了。这样的话，估计还很难实现要求副高有国家课题。就我个人而言，我认为现在的高级职称的比例实在太高了，真的有点廉价，应该让大多数老师保持在讲师职称。这样才能够真正体现大学教授的水平与荣耀！因此，我个人赞成有国家级课题应该成为一个申报副教授的基本条件。

楼上，没有退出机制消化固有存量既得利益者我看也是显失公平的？

我所在的学校现在国家级课题成了副教授和教授职称潜在的门槛了。一干人等苦恼ing，没有国家级课题不代表研究不行沙。

我们学校有评副高的权限，自己学校说了算，目前还比较容易。我啥也没有，就几篇中文核心，就OK了

需要，感觉压力好大

这个不是刚性的要求，各省各学校都有一些基本条件，但是现在哪有满足基本条件就能评上副教授的情况呢？竞争激烈了，自然把实际条件提高了。我们去年8个晋上3个，今年要预计要评副教授的讲师中间有3个拿到国家社科，但我估计他们还要经历一番拼杀，还要看论文、工作量。

需要啊

没有这种强制要求，但评的人多了，水平都高了，只能水涨船高了