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美国证据表明：科研并不能促进教学
gaomiqi
2013-9-15 12:11:38
同意 精力有限 不可兼顾
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jmb321
2013-9-15 12:20:13
指的是本科生教学吗？
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zydfl
2013-9-15 12:21:28
book992008 发表于 2013-9-15 11:18
如果教师不做科研，如何能将学科前沿的东西介绍给学生？这样的话这个教师每年所教出的学生所学到的知识全都 ...
一般知识与特别知识应该有这个区分吧？
知识创新与知识传授是否一定不可分？
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haitianxxing
2013-9-15 12:27:33
等级制是根本，我也多次说过，最根本的是要保障教师的学术自由和提高学校的道德感召力，让教师尽可能的实现自我价值，无论是教学还是科研，各自根据自己的情况实现自我价值
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zkfu41
2013-9-15 12:43:18
第一，请楼主列示出作者，发表时间和杂志。做研究的第一步就是要确保引文正确和理解无误，而不是一句美国的最新研究就说明该观点的有效性。
第二，可否请楼主说明，在这篇研究中，研究和教学是如何定义的？是否只有本科生课堂教学才是教学？给博士生开课算科研还是算教学？对同一个名词的理解不同，也会造成研究结论和应用的差异
第三，如果楼主愿意的话，可以说明一下该研究结论的样本特征。比如调查的是哪些老师，哪些学生，如何评价学习的知识量。做研究的人都很清楚，研究方法对研究结论有实质性的影响。
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harrow
2013-9-15 13:00:11
理论联系实际，实际就是脱离教学，与科研结合，了解现实问题，解决实在问题
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L.L.
2013-9-15 13:05:41
我觉得在大学学不学得到东西全靠自己的努力、个人禀赋和与老师的交流，与老师上课传授的那点玩意丝毫没有关系
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猎户星云
2013-9-15 14:15:09
都攒文章去了，谁有心思上课
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brainmind
2013-9-15 14:58:59
这种研究也不知道有多大的信度与效度。但我想大学首先应该是对自由精神的追求。目前，在中国的绝大多数高校中。科研可以体现这种自由，而教学却正在严重禁锢这种自由。各个学校的科研处基本都是一个服务机构，而教务处却是自以为是，到处指手画脚，设置障碍，无论是对于学生还是教师，都产生了极其恶劣的影响。
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deng203
2013-9-15 15:00:27
科研靠谁？
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shiyigekeren
2013-9-15 15:41:47
表示这个话题太高深，高校是干什么？为什么上大学？中国高校能跟国外比吗？
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玄一无相
2013-9-15 15:49:46
好像不是研究 ，像是新闻
你觉得美国人傻吗，证明没用，然后自己去主导研究性大学
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lxmuoi
2013-9-15 16:20:12
个人也认为，以中国的情况看，科研未必能促进教学。精力是有限的
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潇潇雨
2013-9-15 16:47:44
这是一个很好的争论议题，继续下去更好
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yiweidon
2013-9-15 17:58:34
驿马书灯 发表于 2013-9-14 09:08
就是应该以科研为辅，教学为主。许多老师因为科研负担大，教书都无法全身心投入啊。这个是病，得治！
同意
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zxp5799873
2013-9-15 18:10:27
楼主难道叫陈景润去捡垃圾？哈哈
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edwardwwh
2013-9-15 18:40:30
大学老师确实需要科研，需要知识更新。但现实是很多大学老师为搞科研而根本不重视教学或者没有精力去组织教学，所谓科研促进教学其实也就是理论上的空想。
楼主只是说科研并不能促进教学，但没有说不搞科研，大家过于敏感了。
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edwardwwh
2013-9-15 18:47:39
文化经济 发表于 2013-9-15 10:01
过段时间就有人发这种帖子说事，有意思吗？美国的这个研究结论就一定是可靠的？
教师不搞科研，大学如何发 ...
中国式的大学教育：搞科研的老师不重视教学，不关心学生，没有时间精力搞好教学培养学生（本科生）
                 不搞科研只搞教学的老师，知识陈旧，误人子弟.
              结论是：中国大学合格的老师，几乎没有。
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guanyonghao
2013-9-15 18:53:56
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ranhu
2013-9-15 19:04:40
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luofumin
2013-9-15 19:28:35
高校的任务，除了培养学生，还有服务国家和地方经济发展。这就需要专门的科研人员了。
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egg10
2013-9-15 19:52:27
学习
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这个破名
2013-9-15 20:17:24
看一看～～～～～～～～～～
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youngsterxu
2013-9-15 20:41:57
不同意你说的 科研是完善一个领域的知识 只是我们功利心太强了吧  为了科研而科研
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2013-9-15 20:42:44
hehuazheng3 发表于 2013-9-14 14:36
科研能力与教学能力没有必然关系，这么简单的常识性问题，还需要老美研究一番啊
请问怎么没有必然关系了？
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yangcan23k
2013-9-15 20:48:34
论点更加鲜明一些，加有点说服力的证据哈！～太空洞了
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小斜
2013-9-15 20:49:01
其实大学老师做不做科研，更多的还是老师个人兴趣驱动下的自发行为，有些老师是真的喜欢做研究，不一定是考核制度下的行为。再说，不做研究，博士生是不是也要照本宣科了？其实时代进步了，最大的体现是人的自主选择的空间越来越大，那些不愿做研究但是被考核制度逼迫的老师，他们自有生存之道。大家仔细看看自己所在高校的老师，我相信会发现高校老师确实会分为这样两个群体的。
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asdlwj
2013-9-15 21:33:10
主要是教学不能作为评职称的依据，大家都不愿意把心思放在教学上
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cellformation
2013-9-15 22:12:55
很简单：因为傻冒美国的大学重视科研，更傻冒的中国学美国！
如果美国大学不搞科研，中国的大学肯定也不会搞的。
所以，有病得治。先治傻冒美国。
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gyqznufe
2013-9-15 22:26:05
爆炸性成果！
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