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美国证据表明：科研并不能促进教学
spapple
2013-9-15 06:13:55
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xinquan2008
2013-9-15 06:19:07
jlcjlc 发表于 2013-9-14 10:57
教育部早就回答过了：如果不拿科研卡，老老实实工作的人更加评不上职称。
就像俺，虽然自认上课很好，可领 ...
有道理~~~~
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xinquan2008
2013-9-15 06:19:36
楼主有点激动了~~~~~~
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泥人坊
2013-9-15 07:26:13
一项有趣的研究成果！一次有趣的行为实验！
仁者见仁，智者见智，大家各持己见吧，不必生气，更不必怒骂，哈哈
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200410158
2013-9-15 07:31:31
jlcjlc 发表于 2013-9-14 10:57
教育部早就回答过了：如果不拿科研卡，老老实实工作的人更加评不上职称。
就像俺，虽然自认上课很好，可领 ...
wo我顶你，兄弟！！！
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200410158
2013-9-15 07:32:12
理工科多搞搞科研，人文社科，少整点也没什么
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wobushita
2013-9-15 08:04:47
这个未必吧
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oldoak
2013-9-15 08:21:13
人的精力毕竟有限的。教好学生不仅要全心投入，而且要全情投入
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whfzi
2013-9-15 08:24:43
jlcjlc 发表于 2013-9-14 10:57
教育部早就回答过了：如果不拿科研卡，老老实实工作的人更加评不上职称。
就像俺，虽然自认上课很好，可领 ...
女人的语言表达通常要好一点，而且学生喜欢啊，除非你是德高望重的教授。
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dingdatou0303
2013-9-15 08:32:15
中国学东西都只取表面，坑苦了我们这批博士、硕士
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liwenxue_137
2013-9-15 08:35:37
不是太认同。学生的水平与其老师是高度正相关的。查查牛顿的老师就知道了。
还是牛顿的那句话：.......站在巨人的肩膀上.........。没有知识更新，哪来的新的巨人
难道要100年后的大学老师还教我们现在的知识。
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Cantorin
2013-9-15 08:44:28
这里可能有一个明显的偏差：在美国大学里专门搞教学的很少，结果留下来专门搞教学的都是些教学的精英。拿教学的精英跟普通科研工作者的教学水平相比，当然会得出科研并不能促进教学的结论！！！
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liuhui0606
2013-9-15 09:01:56
论教学水平，大学的老师还不如中学的老师！！！！！
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伏魔刹
2013-9-15 09:08:07
容易量化以进行测度。
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bxybby
2013-9-15 09:11:25
应该两者兼顾，教师应该有道德底线！
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tcj198909
2013-9-15 09:17:31
教学与科研在我国就没有融合在一起，更别说相互促进了
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yangkongsong
2013-9-15 09:42:59
不好说。没有信仰的社会，上有政策、下有对策。好的制度、政策、设想在实际过程中往往都会走样。
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guqunisfox
2013-9-15 09:53:42
教学是没有校外标准的，没法比较；而科研是可以通过成果进行量化比较的。
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zwlxtu
2013-9-15 09:56:14
大学应该有人专职搞科研，有些人专心教学，奖励系统应该分开进行
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文化经济
2013-9-15 10:01:06
过段时间就有人发这种帖子说事，有意思吗？美国的这个研究结论就一定是可靠的？
教师不搞科研，大学如何发展？至于说对教学的影响，最起码，不搞科研的大学教师，对前沿就不可能真正了解和掌握，能不影响教学吗？
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文化经济
2013-9-15 10:05:02
liuhui0606 发表于 2013-9-15 09:01
论教学水平，大学的老师还不如中学的老师！！！！！
对头。但这是否可以得出结论，大学教师在培养学生方面也不如中学教师？显然不能！靠什么？主要就是科研。大学之大在于学问之深。大学可以没有大楼，但不能没有大师。49后出不了大师，所以也建不出一流大学。
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darwon
2013-9-15 10:06:50
中国的现实总让人无奈！
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lqwoailuo
2013-9-15 10:16:17
顶起来
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任晶
2013-9-15 10:37:14
根本原因是中国人太多了
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财经学友
2013-9-15 10:51:52
还要看教师整体水平
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bwpnew
2013-9-15 10:55:34
不做科研，会翻天
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book992008
2013-9-15 11:18:12
如果教师不做科研，如何能将学科前沿的东西介绍给学生？这样的话这个教师每年所教出的学生所学到的知识全都一样，那越往后学生越不能适应社会了，因为六七十年代的知识能和现在的知识层次相比吗？
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whe58
2013-9-15 11:27:27
为了防止老师们滥竽充数，必须进行考核。教学考核难以量化，所以只好使用科研来考核：论文数量、期刊水平、经费多少、基金规格、……都有量化指标。管理者降低交易成本的手段。
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nuomin
2013-9-15 11:44:02
好学校搞科研的老师占比要比一般学的大，好学校的学生要比一般学校的学的好。这个是观察到的结果。从这个结果中总结出学生从不搞科研的老师哪里学到的东西多，估计作者自己都有疑问吧。呵呵，楼主的论断反映了人性：只想听到自己想听的，一旦碰到了喜欢听的，是非都不分了。
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beijin2008
2013-9-15 11:45:30
一家之言
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