搜索有关教育最新文献发现的。该文章也是老生常谈，文通过分析高校促进大学教师课程与教学发展的五种校本模式，即课程组( 群) 模式、教研组模式、课题组模式、课例研究模式和网络教研模式的优点与不足，提出构建校本教师学习共同体的组织模式（。校本教师学习共同体是以共同愿景为纽带，把不同学科、专业的教师联结在一起，围绕在课程与教学中遇到的困难与问题，教师们平等对话、讨论交流，共享各种学习资源，实现教师与学校共同发展）。
      个人感觉中国大学教学创新不足，搞来搞去还是老一套，这怎么能行。难道就真的没有更好的教学方法，还是被现行制度所约束住了。
      大学教师课程与教学发展路径