4G商用后，教育平台在线直播课程比例将提升至30%左右，通过提升课程互动性、活跃氛围，为提升在线教育内容和质量提供有效保障。2013年12月4日下午，工业和信息化部向中国联通、中国电信、中国移动正式发放了第四代移动通信业务牌照（即4G牌照），三家均获得TD-LTE牌照。4G商用除了对移动互联网、电子商务产生深远影响外，也让在线直播和互动教学等形式变得更为现实。

    目前的在线课程主要分为录播和直播两大类，一些传统教育机构偏向于将精品课程录制后，让学员在网上进行点播。录播在前期为用户提供大量优质内容，但发展过程中难以解决互动交流和课堂氛围的问题，在很大程度上限制了在线教育的进一步发展。借鉴美国在线教育市场可以发现，直播互动应该是在线教育未来发展的一个主要方向。直播可以有效提升用户的学习兴趣，让用户主动参与到学习中去。以语言类学习为例，直播互动可以实现直接有效的交流，能让外语回归到语言工具，而不仅局限于课程的讲解、语法和单词的重复等等。

    国内在线教育的几大巨头一直致力于实现在线教育的推广和应用。淘宝同学通过原有的阿里旺旺推广在线直播的课程，腾讯QQ在早前发布的QQ2013正式版SP5版本中就包括在线教育的基因，官方介绍显示：群视频新增教育模式，专为远程教学量身定制，并新增演示PPT，方便使用者进行演示，而传课网打造多年的课程直播软件KK优势更为明显，传课网KK的在线教室支持千人同时在线，并提供互动，问答，考试等功能。而4G时代高达100M/秒的速度也让直播的模式不必受网速低的限制困扰，更好的提升在线教育的内容和服务质量。

    除此之外，4G正式商用，让移动端的直播互动变得更加现实。“学员不必坐在电脑旁，身边也无须接入WIFI网络，通过高速的4G网络，只要使用手机、平板电脑等就可以随时随地学习。目前由于4G资费较高，无线端教育难以突破。我们预测，在4G资费下降到一定程度后，4G教育会突破拐点呈现爆发式增长。

    2013年中国智能手机销量预计在3.5亿部左右，过去三年中国智能手机用户实现爆发式增长，智能手机高存量为在线教育移动端发展提供坚实基础。

    图1：国内智能手机季度销量

    《2013-2014年中国在线教育趋势报告》，90%的在线教育用户选择PC端接受外语教学，移动端的使用率紧随其后，62%的手机用户会通过APP等形式通过手机学习外语。

    移动端在线教育规模将实现快速增长。一方面，移动终端更好延展在线教育优势；另一方面，用户具有为手机在线教育的支付意识。《2013-2014年中国在线教育趋势报告》报告显示，移动端在学习进度、语音互动、无需联网、界面设计等方面优于PC端线上教育。56%的用户有意愿为手机在线教育APP付费，反映出用户具有为优质内容付费的意识。愿意付费的用户中，大多数人（约50%）可接受的产品价格在10元以内，这与大多数收费手机应用的价格区间接近。

    图2：中国移动教育市场规模

    平台提供商占据70%的在线教育市场份额。在线教育覆盖面广，形式多样。按照产业链环节拆分，可以分为内容提供商、平台提供商和技术提供商三类。据IBISCapital报告推算，其中平台提供商的市场规模最大，约占全球行业整体规模的70%；其次是技术提供商，约占行业的21%；内容提供商的规模最小，仅占行业整体的9%左右。

    图3：在线教育产业链

    在线教育内容提供商主要提供教学资料（讲义、课件、音频、视频等）和辅助教学工具类产品。从内容上可进一步拆分为学习视频、教育工具和文档资料三部分，其中学习视频行业规模较大，教育工具行业发展速度相对较快。

    图4：我国在线教育主要内容提供商

    平台提供商旨在为内容提供商和终端用户之间提供中介平台，并以线上机构为主，目前主要可分为B2C和C2C两类。B2C模式指教育机构直接向用户提供有偿服务，根据用户互动程度又可分为交互式和单向两种。C2C模式指个人为用户提供教育服务，依据盈利模式可分为C2C电商和C2C社区两种形式。

    图5：我国在线教育主要平台提供商

    除了内容和平台提供之外，在线教育还需要技术支持。例如立思辰、天喻信息为政府或者学校搭建教育云平台等。技术提供商是否能够根据在线教育的内容、规模为企业设计整套解决方案是其发展的核心要素。