hehe...看看

要求专业深又实用

在我看来，一门课，应该是：引，问，启，发，情，理。

老师愿意教，学生愿意学，教学相长，这样的课就是一堂好课！否则都是独角戏，是不是这样滴呢？

思想上大手大脚，生活上适可而止。如此足矣。

思想上大手大脚，生活上适可而止。如此足矣。

如果只学一门课的话，学这门课应该能够教会我们如何学习、如何思考、如何生活，学习这门课能使我们更有智慧，更有理性，所以这门课就是哲学。

传道授业解惑

1有教无类2因材施教3学以致用

有充实的知识内容，并且通过 课程的延伸告诉我们对于生活的态度

一门课应该是钥匙，技能。学习该门课能让人对现实问题进行思考，找到自己的解决方案。

一门课不是六个能形容的，它应当是……答案是五花八门的，我自己的答案是  方法、内容、影响的结合，不然不足于担当一门课程。电子信息技术时代，人们获取知识的来源太容易了，很多知识可以象查字典查字一样轻便，因此，学习方法、包含内容和获得的影响是一门课程的基本条件。

传道授业解惑，正好六个字

顶一下这个帖子！

最好的一门课可以教会学生如何学习，学会如何学习，培养一种持续学习的能力

顶这个帖子啊！！我觉得：有个爱学习的美女同桌的课就是好课

师傅领进门，修行在个人。
培养这门课的思维思考方式，构建清晰的课程框架，深入浅出，理论联系实际。
讲解专业知识之外，适当适时的传导给学生积极正确向上的正能量。

     个人觉得一门好课应当具备以下几个条件：
    （1）老师对整个课程应当有一个完整的规划，定位课程的难度，比如经济学的入门课程，应当明确哪些知识点可以讲，哪些不宜讲；个人觉得最好的经济学入门课程应当定位在激起学生对经济学的兴趣，让学生明白学习经济学的乐趣，同时，在学习完之后，可以具备一定深度的经济学思维。
    （2）互动性，当前国内的不少课程缺乏互动性，老师在上面讲自己的，学生在下面玩自己的。这是一个共性现象，并不是一下子可以改变的；但国内也不缺乏一些课程，老师们可以调动全班的气氛，让学生参与到课程之中。
    （3）知识融于生活，这一点很难。不少学生在学习完一门课程之后，却往往发现自己学的东西没用。特别对于文科课程，学习完之后，书是书，人是人，学生并未从课程中得到一些启发或者有益生活的知识。
     

领进去，走出来。

我觉得一门课应该是：
有系统讲解，
有阶梯难度，
有自我探讨，
有人文情怀

你的下一个题目应该是：“一个老师，应该是？”

一门好的课程是极力尽心传播知识的平台

一门课应该是一把钥匙，打开一扇门，让你看到一片新的风景；
而不是一个告诉公路收费站，选修是领卡通过考试就是缴费，至于怎么走往哪走是你的事，高速维修也照样收费。

一门课应该是一把钥匙，打开一扇门，让你看到一片新的风景；
而不是一个高速公路收费站，选课是领卡，通过考试就是缴费，至于怎么走往哪走是你的事，高速维修也照样收费。

promise more,not to be,that is just a lie.

好活动，强烈关注。

不知道自己能否有实力参与其中哦。

“先掌握，后超越”

一门课，应该是老师得术业有专攻，在教授学生的时候，才能教得更好，效率才高。而学生通过老师的指导和自己的努力对各科知识的获取后，产生的量的积累，最终促成质的飞跃，于是乎,,,,,,,be  master,,,,,,,be   better.......

要精通，要超越