“知识树”教学理念

2014-12-25

大学的教学理念各式各样，我这里提一个比喻性的思路，主要针对课程体系建设以及培养方案的建设。

第一，   以素养为树干，即：大学生应该具有什么样的道德素养、科学素养、艺术素养等，明确德智体、身心灵全面发展的目标在专业学习中如何实现；

第二，   以能力为树枝，即：各专业应该培养学生形成什么能力，必须有清晰的目标，且具有前瞻性国际性；

第三，   以技能为树丫，即：明确各专业的基本核心技能，这个必须具有行业标准性以及学科发展前沿性；

第四，   以知识点为树叶，即：打破课程界限观念，实现知识点的体系化教学；定期对知识点进行评估，要做到因材施教、与时俱进；

第五，   以创意为树花，即：师生都要培育知识的新增长点，创造新知识；

第六，   以创新为树果，即：创新就是创造了新价值，就是创意变成了价值，就是新的知识得到了运用；

第七，   以师生情谊为“知识树”的根须，即：教学相长、学学相长，道之所存师之所存，创意创新均是集体智慧的结晶；

第八，   以产学研等校园内外的合作为“知识树”的土壤，即：系统内外实现能量、信息、物质的动态演生之有序发展。

第九，   以就业创业为树木的“移植”，即：师生的进出校园视同树木的“移植”，要带土栽培，根须不能断、土壤不能清理干净，所以，学生毕业的时候必须还附加一些“售后服务”“资源续用”“藕断丝连”“人走了还心心相映”等等。