没动力了呀……

学问是工具，不是目的。中了几千万的彩票后，谁还会天天去公司跟那个逗比老板开会？

正常不过

国家教育体制决定的

人性决定的。

体制差。

这样最符合理性的经济人的假设。

这个问题要由教授们来回答

不想再受气了。

赚钱比专做学问实惠哈

此问题本身就含有臆断。

为了其他目的而学术的结果

因为缺乏淘汰机制，一朝是教授，到死都是教授~

因为在做教授前已做够了学问，现在该让后辈去做了，导师就是指导后辈做学问啊！

Lazear(1979)中提到deffed payment这个词，意思是一个人在其职业生涯前期所做工作的价值高于他的收入，后半段所做工作的价值低于他的收入。理想状态下，后半段多拿的和前半段少拿的，基本相同。为什么会有这样的现实情况，有多种解释。教师这个职业，大概也有这样的规律，年轻时干得一定比拿的多，这时候年轻人也不需要抱怨，因为你在为自己的未来争取option；后半段似乎可以少干多拿了，大家也没必要义愤填膺，老天都是公平的，你够牛B到走入下半段，下半段理应不会亏待你。当然，还可以有无数种理论来质疑，起码deffed payment可以解释楼主提出的现象。如何应对，见仁见智，各安天命吧。

deferred payment，刚才写错字了

教授评上以后  做学术更累了吧

站在经济的角度分析：
评教授是为了阶段性的实现学术方面的价值，有了头衔之后，自然要将前期的投入给挣回来。

谁搞谁受罪

因为此前的“学问”就是为了获得教授，获得教授，衣食有了一定保障，就不需要“学问”了。真正目的不是学术上精进，而是金钱和地位要有保障。

楼主提的问题，谁可以真正回答好，并提出解决方案，谁就可以做院士，而且可以说是对中国教育的改革功德无量！

呵呵，没有动力和目标了。