光靠知识是不够的
培养能力, 才是非常重要的一门课题!!!!

我辅导的一位高二生，有天,学校考了一道历史题：

成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？最远打到哪?？

第二个答案他答不出来，

我帮他查找数据，所以到现在我都记得，是打到现在的匈牙利附近。

一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。

它的题目是这样的：

成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析-

有个学生是这样回答的：

这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病就不会被带到欧洲去，

后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。

但是六百多年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。

如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。

神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。

如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴。

如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。

如果西班牙不够强大，意大利不够强大，盎格鲁─撒克逊，会提早200年强大，

日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。

教师一看，说：棒，分析得好。

但他们没有分数，只有等级，A！

其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。

我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：   

甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？

每个学生都努力做答案。

结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候 丢了台湾、澎湖、赔偿二万万银两，

1894年爆发甲午战争，1895年签订？马关条约？

背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。

那又怎么样，反正都赔了嘛！

银两都给了嘛！最主要的是将来可能会怎样！

人家培养的是能力，而我们灌输的是知识。

天啊！不能完全责怪孩子，应该反省的是我们大人。