<p>优胜劣汰是自然法则，但是教育发展史不是遵从自然法则而是一味强调奉献精神并且在教育贫血的状态下艰苦进行的，最近几年独生子女比例增大，家长对孩子的教育期待更大迫使教育内部问题外部化。应聘制的前提是教育商业化，而我国的教育经费统筹途径比较狭窄，主要是国家中央财政和地方财政按照一定比例执行，由于各地财政收入状态不同及不同学校的师资投入不同形成的差距和社会贫富悬殊可比。反思ZF教育投入不难发现ZF总想少投入高产出，教育可不是省油的灯，十年种树，百年育人。 <br/>   培养大批大学生无处就业，引导他们进入教育业必须体现价值所在，教育环境的硬件建设如何？软件建设如何？ 前几年的教育就业政策卖身契也吸引不了多少人才，今年就业形势严峻，许多人是否屈就还要看政策执行之后的情况。个人觉得政策怎么改都不能减少教育经费投入并且用到实处，真正刺激和鼓励教育工作者的积极性才是教育改革成功的关键。 <br/>   在环境没有改善的情况下大斧开刀必然引起教育界震动，人心彷徨。投入中做到两点：一改善教育环境，二妥善安置在岗教育工作者，体现真正的人文关怀。许多从教人员看重的是工作稳定和晚期生活有保障，现在改革如果不注意以上两点就存在浓厚的“过河拆桥”的味道。特别是贫富悬殊的社会，改革一旦失败社会必然动荡，在现在社会转型时期，社会缺少人文关怀，太多的关注在学生身上而忽视教师的减负，待遇又低。当众多教育工作者有逃兵的共识，这种情绪直接感染到学生身上，学生认识不足自然认为教育是一个失败的职业场所，社会尊师重教环境消失，社会财富自然大大缩水，社会福利更是无从谈起。寻租成本自然上调，高压政策不断变相出现，民生苦矣！ <br/>   因此个人觉得教育改革重心不在于把终身制改为聘任制而是教育投入加大，先改善教育环境开始，每个人都有这个责任。倡导者的角色非ZF不可，换个角度来看是ZF的失职，最重要的问题还是教育经费不纳入法律体系中去。</p><p>  工资上不去，谈什么聘任制？这和流水线作业上的廉价劳动力有什么区别？</p>

[此贴子已经被作者于2009-4-1 17:14:21编辑过]

<br>sfhsky
 金钱 +50
 好文章 2009-4-2 8:44:52