在科研型大学，教师应该是教学与科研并重。但在不同时期应该有不同侧重。

聂老师的前提假设是科研型大学、年青教师。我觉得聂老师是这个意思：年青教师要用容易计量的成果奠定自己的学术地位，等站稳以后，再稍微松口气，可以把精力多些放在教学上。他的意思并不是否定教学，只考虑科研，有个时间视点，刚入高校，如果不好好做科研，没有办法上职称，也没有办法挤入良性循环的圈子。课教的再好，没有人给你评职称，没有人给你加工资，那基本的物质保障都没有的话，还谈何当好教师呢。

当然，年青教师太辛苦了，因为体制，因为竞争。。。我理解这种辛苦，也深感艰辛和无奈。

随着时间的推移，我发现越来越多的不公平，由时间带来的不公平。就像聂老师所说，以前时候有人在经济研究发一篇文章，就够吃一辈子了，可是现在，形势比人强，动不动都讲SSCI之类的了。好像不发英文的文章，都证明不了自己的水平一样。

几年前，高校没人进，大多数都是女生的选择，看重的是自由和稳定。而现在，就业压力增大，高校成了挤破头都挤不进去的单位。博士文凭好拿，所以各种关系都来了，最后进高校成了博士们拼门派、拼关系才能进的衙门。不知高校教师这个队伍里面，混进了多少“关系型”人才。

我也是老师，我的收入连请客的资格都没有。房子更是永远的压力，无法跟在政府的同学相比。

同感

写的真好！

现在哪条路不是一条艰辛的路？哪条路不具有高风险？大家都很难的~

说得很有道理。顶一下。                      

说得有道理，顶一下。

很有道理啊~~~

应该让学者有好的待遇

至少应该是可以的待遇，这样才会无后顾之忧的超前冲啊

学校的教学压力不大，但是科研压力大啊！

真实烦

很深刻

一声叹息，满地鸡毛。

很深刻，但也很无奈。

完全同意楼主的观点，尤其对于我们这种没有高级职称的教师来说，收入微薄，却成为税务局的重点监控对象。

说得有道理哈!

非常同意