人大研究生教育投资收益评估
人力资源管理专业 学生
贾伟
学号
0794061225
近来，关于经济危机背景下大学毕业生如何度过难关的讨论热度不减，尤其是今年考研人数增加使讨论更具现实性：2007年研究生报名人数为128.2万人，2008年下降到120万人，而2009年的研究生报考人数上升至124.6万人。近三年的考验人数呈V型分布，可以推想是金融危机使刚刚降温的“考研热”再一次热起来。许多人不同意以继续深造的方式来躲避经济危机的做法。认为单纯的为了躲避危机而决定深造对毕业生人生并没有太大的帮助意义。而作为一个决定考研的学生，我希望通过对个人研究生教育决策的分析能让自己更明确目标，同时也给在决策中的毕业生一个参考。
一、、个人投资研究生教育的理论背景
（一）经济学假设
教育的特殊性使得国内外学者对于教育的产品属性认知有多种不同甚至相悖的观点,例如,美国经济学家斯蒂格里茨认为,教育是一种纯私人产品；而布坎南则认为教育应属于准公共产品。从我国的实际来看，以前我国研究生教育大多是国家出资，目的也是为了国家培养高学历的研究人才，此时的研究生教育应是公共物品；后来，随着自费研究生的出现，研究生教育出现了私人物品的属性。近年来随着许多高校决定取消公费研究生，研究生教育的私人属性就更加明显了。因此，在此我们认定研究生教育属于私人物品，属于个人人力资本投资的一部分。认定考研是个人人力资本的投资后，本文将不再讨论考研的其他原因，如个人兴趣，求知的欲望等因素，单纯的从投资与收益的角度进行分析。
本文的研究主题是作者本人，因此有必要介绍一下个人基本情况。贾伟，男，1988年生，内蒙古人，北京物资学院07级本科生。2011年毕业。考研方向：中国人民大学劳动人事学院劳动经济学专业。
（二）理论模型
关于教育收益率的计算方法,目前学者们所广泛采用的主要有净现值法和内部收益率两种方法。所谓净现值法就是把未来收益与成本按预定的贴现率进行折现后，比较两者的差额，如果差额为非负值，那么做为追求效用最大化并抱有终身观点的的决策主体而言，就有继续投资的意愿；如果差额为负值，则投资终止。以硕士和本科为计量对象,本科生23岁毕业,硕士研究生25岁毕业.用收入流曲线表示投资决策模型。如图：
C表示接受完研究生教育所花费的直接成本; K 表示受过本科教育的劳动者因接受研究生教育而放弃的可能的劳动收入; Xj 表示受过本科教育的劳动者在第j年的劳动收入; Y j 表示受过研究生教育的劳动者在第j年的劳动收入; n 表示受过研究生教育后可以用于工作赚取劳动收入的年数; r 表示接受研究生教育所带来的教育投资的内部收益率。
二、考研成本分析
个人投资研究生教育的成本是指个人接受研究生教育所支付的全部费用以及因上学而失去就业机会必须“放弃的收入”部分。一般来说,个人投资研究生教育的成本主要分为获得研究生教育投资资格的前期成本与投资研究生教育时耗费的直接成本和间接成本
（一）前期成本
前期成本：为了通过激烈的硕士研究生入学考试，考生需做充分的准备。考生用于查找信息、购买资料、参加考试辅导班、考试报名费等花费从数百元到数千元不等，考生花费在2000-10000元不等，个人预期取7000元。
（二）直接成本
个人直接成本即个人为是指受教育者个人(家庭) 支出的教育费用(个人直接成本) ,包括学费、书费、住宿费、交通费及其他比不投资高出的任何费用(日常生活费则不应该记入成本,因为这部分费用不会因为接受研究生教育而发生变化) 。在个人发生的教育费用中,教学金和其他形式的助学金必须从私人成本中扣除,因为它代表一种转移支付。
人民大学正式录取的2008级研究生两年制硕士研究生学费为每年10000元，三年制硕士研究生学费为每年8000元。劳动经济学专业为两年制。因此两年的学费为20000元，住宿费没有提到，假定两年为3000元再加上上学期间额外增加的生活费、书籍费、资料费、交通、通讯费等,每月下来大约600元,若一年按10个月保守计算两年下来至少花费12000元。
人民大学特别设立研究生基本奖助学金，资助研究生在学期间全部或部分学费以及助研津贴。人大研究生基本奖助金分特等奖助金、全额奖助金和半额奖助金3个层次，总体上80%的学生可以获得奖助金。假设能够获得半额奖学金，即每年能有5000元的奖学金，两年10000元。获得一个“三助岗位”，每月能够得到400元。每年十个月两年共8000元。因此两年的转移支付为18000元。由此直接成本为：20000+12000-18000=14000元。
（三）机会成本
机会成本,指由于受教育者接受教育,从而丧失了在受教育期间从事生产活动的机会而给社会和个人带来生产和收入上的损失。对于作者本人来说，作出读研这一决策而不参加工作或做其他投资所放弃的机会成本包括:
(1) 投资成本,如果学生学费不投资于教育,而用于其他投资所得的回报或存入银行所得的收入皆构成学生的机会成本。以银行利息看作投资收益来算，我国现阶段银行一年期存款利率为3%左右，这里取3%。则两年的收益为：14000*（1+3%）2=14852元。因此两年的投资成本为852元。
(2) 就业成本，主要是指如果选择接受研究生教育而放弃的工作收入的折现率。就是这两年就业的工资折现率，根据后文表中统计数据，本科生就业前两年的工资分别为26725元和 31387元。
（3）非货币成本,是指考研所承受的心理成本，由于读书是一件苦差事，考研时还要面临巨大的压力，不论是否以其为兴趣进行学习，心理成本终归会体现一种负效用。一般情形下，非货币成本作为一种主观感受很难量化因此不予讨论，在本文中，可以将非货币成本近似于在考研和读书期间为了缓解学习上的心理压力而进行的活动的货币表现：可以使做心理咨询的费用，可以使为缓解压力而去KTV进行的消费，也可以是因此进行的远足或去餐厅的花费，因为无法具体衡量，这里我们假定每月的花销为100元，考研备考期为10各月，因此靠岸期间非货币成本量化为1000元。
读研总陈本表
| 读研总成本
| (单位:元)
|
|
类别
| 直接成本C
| 机会成本K
| 总计
|
金额
| 7000+14000=
| 852+58112+1000=
|
|
| 21000
| 59964
| 80964
|
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