培养新能力比更好地传达一个人的专业知识更重要。这些职业生涯中期的领导者和管理者不只是寻求更多的知识，他们希望获得更高的技能。但这种敏感性并不仅仅局限于课堂，对变得更好的渴望是一种全球现象。短期课程是一个很好的实验室，用于学习人力资本如何振兴，更新和重组。以下是重庆学威张老师整理的经理和高管在投资时应考虑的七个经验教训：
　　1、组织影响与专业发展一样重要
　　在职业生涯中期，如果你接受任何类型的专业发展，它必须立即对你的组织产生影响。课程内容和课程需要与你的同事，客户和客户明确联系。从3万英尺的更好的视角或更坚定的技术掌握可能会令人振奋，但这会在100天内转化为有意义的组织影响吗？
　　2、建立弧形
　　高影响力的专业发展的下一步是什么？你经常问自己或老板这个问题？
　　我从这些学生的听力，工作和学习中汲取的教训是，职业发展需要对人际发展的承诺。也就是说，我们培养的能力不仅仅是为了让自己变得更好 - 而是让我们的同事和合作者更好地做到更好。
　　3、重新思考，重新定位和更新我们已经在做的事情
　　革命和新范式不是我职业生涯中期学生的首要任务。主要机会是重新审视日常项目和流程的基础知识。我的学生不是从头开始，而是寻求创新的方法来利用他们的组织已经在做的事情。例如，他们的公司已经制作了原型。原型制作过程中的简单变化如何产生不成比例的更大价值？同样，你应该寻找类似的机会，在这些机会中，小的调整会导致创建和捕获新的价值。不要把“重塑”作为你的焦点。
　　4、看到不同的东西
　　课堂推动力使学生能够以不同的方式单独和集体地“看到”创新。学生需要新颖的观点和观点，让他们以潜在的有价值的新方式观察或欣赏某些东西。就像显微镜或MRI扫描仪提供新的眼睛一样，不同的框架同样会引发新的视觉。但看到不同是不够的; 必须传达这种愿景。这是社交媒体可以发挥重要作用的地方。你将如何分享愿景，而不仅仅是可视化？
　　5、做些不同的事情
　　有效的领导者和管理者不能仅仅是有远见的人和偷窥者。行动胜于雄辩。能力的培养意味着“不同地看待”必须转化为有形的行动。在我们的课堂上，这意味着协作设计简单的模型，原型和实验。将一种新颖的“观点”转变为可测试的创新假设，代表了探索价值创造的不同方式。但是，“做一些与众不同的事情”必须易于理解。简单的练习：是否存在可能产生影响的“app”或“ calc ”？
　　6、测量差异
　　看到并做一些不同的事情是新能力创造的本质。但这些差异需要可靠地衡量。这些差异如何使我们更有效率或更有效？我们的客户或客户如何体验这种差异？声称拥有新功能是一回事; 严格测量它是另一回事。严肃的高管教育学生一直在寻找衡量影响力，影响力和改进的新方法。同样，无论你是在课堂上还是在工作中学习，你想要促进的指标对话是什么？测量的内容得到管理。激励措施不会落后太多。