清华会计系主任对学生去投行的看法

  

当记者如约来到陈晓教授办公室时，早晨的阳光洒满了那间简洁而又温馨的办公室。而陈晓教授的脸上则盈满了亲切而又随和的微笑。陈晓教授的回答诚如他本人一样，随和朴实却到处透着智慧的光辉。
记者：“我们开学不久对学生的就业相关方面进行了一次问卷调查，调查结果显示学生毕业后最想去和认为最有发展潜力的地方是投行、咨询公司和外企，而学生认为院领导最希望学生去和最有发展潜力的地方是国有企业和政府部门（银行），这两者之间存在一定的差异。首先我想问问您，在您的眼中，是否正如学生所想象的那样，您的确认为国有企业和政府部门这些地方相对更有发展潜力和希望学生去吗？”
“找你最想去和最适合你的地方”
陈：“首先这是市场经济，我觉得每一个行业里面都有去的机会，每个行业都在为社会创造价值，也都有为学生自己创造经济收入和施展才华的地方。我总是说，首先去找最适合自己的地方，然后就是考虑进国民经济的主干线，但主干线大家的理解可能不一样，难道投行就不是主干线吗？也是。但是如果全去投行，那就是的确有些主干线被我们放弃了。我觉得，去外企有外企的好处，去国企有国企的好处，去政府部门有政府的好处，但是这三种地方对人的性格和知识结构的要求其实是不一样的。”
记者：“说到知识结构，因为经管学生更多的想去投行、咨询公司等地方，我想问问您对于经管学生本身而言，是不是我们的专业本身对去这些地方有一些引导性的影响，也就是说，我们所学的东西可能更适合去这些地方？”
陈：“没错，对于经管而言的确是这样。尤其是除了经济系之外，其他专业基本上都是以市场为导向的。既然是市场为导向，换句话说，我们教的知识和你们所受的思维训练基本上比较适合去完全是市场导向的企业里去工作。而投资银行、咨询公司，外企都是市场为导向的，虽然可能会有政府的成分，但是很少，跟外界来说没有什么差别，他们也是直接面对市场的。这里选择政府的比重也不小，可能是因为银行含在其中的缘故。对于银行而言，首先要看是什么银行，除了四大银行之外，其他的商业银行，譬如说招行、民生银行、广发银行还有浦发等，至于外资银行像citibank之类的，这些商业银行基本上完全是市场为导向的，跟投行等没有什么区别。即使是四大，现在四大的改革也挺快的，改革之后也将基本上会是市场化导向的。或许再过几年等四大改革完毕之后，那时选择去银行的比例可能会更大一些。”
记者：“您觉得对经管学生未来就业，选择一些什么样的规划会好一些，譬如说找工作先去哪里，后去哪里之类的？”
陈：“事实上，我们系每年也会有不少同学毕业，也有不少同学会问我这个问题。我常跟他们开玩笑，‘跟着感觉走’，不要把第一份工作看得太重要，第一份工作只是你的开始，而不是你的结尾。虽然有人可能会说第一份工作奠定了你今后的起点，但我却认为不见得是这样。我认为投行是赚钱赚得很快，觉得起点不错，但我观察的现象却是，在我们国家投行的高管阶层中几乎看不到清华的人。这说明什么问题，你们自己去思考，在这里，我不想给任何价值判断。也许20年以后吧，如果你们能有成就，但是呢，20年以后在任何一个地方都需要有人力资本的积累。20年以后等你说‘OK，我在投行学够了’，再想回到国企、政府部门等其他地方，你会发现在这里边你连位置都没有。这是很现实的东西，因为你没有绝对积累了。因此对于就业规划，就意味着你想把自己培养成什么样的人才，如果是高级打工者，当然是投行好；如果你想要成为中国的领袖人物，如果你不在中国主流社会中去打拼，你怎么可能会成为领袖人物呢？当然，这得看个人自己的定位了，我并不说每个人都要成为领袖人物。当然，我们的领袖不光是指政府领袖，还有商界精英。”
记者：“事实上，清华经管的学生，或者说甚至包括像北大还有一些其他优秀学校的大学生，去投行、外企等可能并不那么容易出类拔萃，倒是在一些其他的地方会更加突出。您怎么看待这一现象？”
陈：“这就是我们作为院长、系主任的认同跟你们的认同有些不一致的地方所在。因为我们看的是一个big picture，而你们看到的却是一个 local picture。你们太规避风险，但我们却太不在意风险。我一向主张没有风险就没有回报，有些可能会风险很高，有时可能会一点回报都没有，但一旦有的话回报就会很高。所以我还是那句话，不同的人要选择不同的职业，不要大家一窝蜂似的去玩一个行业中的风险。要知道，在每一个行业中都有很大的机会，所以可以尽可能的去发现和寻找自己的机会，然后选择最适合自己、最爱好的机会定下来。有的人可能会比较想赚钱，那就可以去像投行、会计所之类的，有的人可能并不那么在意钱，就在意一种成就感，一种社会的贡献，然后就去了其他地方，结果因为敬业做得好，说不定10年、20年后他就会成为某些高级官员或某些大型企业的领导人物。”............................................................................................................................................................................................................................................................................