有一定的合理性吧

一个面试的考试居然是这个问题！

分析得太好了  我觉得不仅仅是中学教育摧残我们 从小学就开始了 中国学生你去问 有几个有想当总统的 可是一项调查 在美国几乎覆盖率是难以想象的 现在的小学就开始补课 奥数 作文 哪有时间去想自己的梦想 自己的爱好 活泼创造力就这样一点点呗抹杀了 更别说初中 高中了 死记硬背 有什么用 最后记得什么了 中国教育制度在这样下去 不仅仅是初中高中 顶尖学生在优越的背景或资助去 去外国求学 现在已经有很多了 在这样下去 什么人才都流失了 怎么会有本土诺贝尔 悲哀呀

支持！！

楼主说的感同身受

关键在压抑个性，所有的学生都浓缩为一串无聊的数字（分数）。
从考研英语的作文评分的跑题标准上看，我们仍旧延续着文字狱！中国研究生教育的悲哀！
解决之道只有一个：解放思想！  希望出现一个时代的强人，破旧立新！

我与你在中学的境遇恰恰相反，嘿。。可是现状可谓太相似了，可能是物以类聚吧！我身边有一堆我这样的人，个个志向远大，却........!!!我从没听过他们有人想把什么专研，都是一心想赚大钱，让自己在这个城市硬起腰杆。因为社会和我们的专业知识告诉我们货币会撑起我们的腰杆子！！

楼主写得很好啊，支持一下

现在  明白了为什么周济被撤职的原因了吧

过犹不及呀，以前说没学习外国先进的东西，拼命的学，导致了现在的过度看重外国的东西，不够理性。哎

恩，有同感

中国教育就是一个最大的杯具

引用：
中国急缺通俗易懂的经典教材。
一个人对某个领域的兴趣以及研究的倾向，往往取决于自己第一本所看的教材。以个人为例吧，曾经想过学习计算机软件，网络方面的知识，因为中国软件是亟待需要加强的，中国软件的核心技术少之又少。可惜的是，我浏览了一些书，果然是艰涩难懂，中国的作者好像非要把问题写得越复杂越满意。自己觉得的自己的数学功底不错，想在软件编程上做一番贡献，然而过高的门槛挡住了像我这样的很多热爱软件的青年初学者。
再以经济学为例吧，本科开始用的高鸿业的教材，大家知道的，对于初学者来说是很痛苦的，之后在本科期间就再也不想看经济学的东西了。后来某个机会，了解到曼昆的经济学原理，作者用一种跟读者交流的心态，加入许多故事案例，给读者感觉亲切，有趣。我恨当初为什么学校不直接拿这本书做教材呢。
最后以会计为例吧，中国的会计书简直是千篇一律，抄抄会计准则，加上几个例子，搞几个习题，大功告成。我看不到一本能和读者说话的书，一本加入作者自己的理解，情感，实际中的案例，以及一些变化。
我以为兴趣是研究的前提，而入门级教材的作用在中国教育中的问题我个人感觉低估了，所以我便多唠叨了几句。

本文来自: 人大经济论坛 详细出处参考：http://www.pinggu.org/bbs/viewth ... amp;from^^uid=1426962
灰长灰长同意楼主的观点，楼主跟我好像，一起努力！我们的梦想从来没有停止过，一起冲破前方的桎梏！

很多人才被应试教育埋没了。

友情强烈顶

赵 加油！



1# zpp_first

3# zpp_first 考试考得是熟练程度  而不是分析和解决问题的能力   如果培养目标是大师最后大部分是匠  但如果目标就是匠的话那会........

楼主的意见太犀利了！特别是，中国急缺通俗易懂的经典教材。
自我看了第一本英文书籍后我再也不想看中国人写的书，反而看外国人写的书更容易理解。中国的书东抄抄，西抄抄，写书人囫囵吞枣，感觉连著者都没有理解清楚就出来写书招摇撞骗了。但凡会计书籍就是大片的会计条款，不讲后面的理论逻辑，问为什么呢，回答就是“规定就是这样”；但凡是数学类的书籍就使用高深莫测的符号语言，包括中科院的大师写书也像天书一样。不知道那些国际大师级别的人为何能写出如此浅显易懂的经典来。

哎  说出了我的心声啊

讲得很好！不过，不要把过去的学术神话！我是学经济和历史的，难道80年代之前中国的经济学和历史学真的有什么了不起的成就吗？经济学不用说了，以历史学而言，我承认过去那些教授们很认真很敬业，但他们做得都是诠释史学，领袖怎么说，他们就怎么写！

lz 果然是孩子。。。
不过 有些东西分析的还是不错的。。。。

中国教育最大的问题在于对创新精神、差异化追求的扼杀,这基本上从小学教育、初中教育就开始了，经过高中应试教育以后，基本上大家都被同质化了，对社会、人生发展基本没有什么想法了，然后顺应“社会潮流”，考四六级、考研。。。。。。很同意楼主说中国缺乏高水平的教师，但还想补充一点，一定要区分“高水平教师”和“高水平学者”，上财经院引进了一批海龟，学术水平确实很高，但有些上课水平不敢恭维，这种人才对提升学校竞争力或许有用，但对于培养学生创新精神作用不大！再者，教育的问题相信政府看的一清二楚，为什么迟迟不动，自由苦衷，激励机制、监督机制的设计以及怎样确保教育过程的公平性都是很很复杂的问题，最后，现行的教育体制的培养成本是最低的，同时，培养出来的学生也是最和谐的，这方面也不得不考虑。

中国教育最大的问题在于对创新精神、差异化追求的扼杀,这基本上从小学教育、初中教育就开始了，经过高中应试教育以后，基本上大家都被同质化了，对社会、人生发展基本没有什么想法了，然后顺应“社会潮流”，考四六级、考研。。。。。。很同意楼主说中国缺乏高水平的教师，但还想补充一点，一定要区分“高水平教师”和“高水平学者”，上财经院引进了一批海龟，学术水平确实很高，但有些上课水平不敢恭维，这种人才对提升学校竞争力或许有用，但对于培养学生创新精神作用不大！再者，教育的问题相信政府看的一清二楚，为什么迟迟不动，自由苦衷，激励机制、监督机制的设计以及怎样确保教育过程的公平性都是很很复杂的问题，最后，现行的教育体制的培养成本是最低的，同时，培养出来的学生也是最和谐的，这方面也不得不考虑。

234# sunshinemoer
可以参考本文姊妹篇，连接在前面！

很支持楼主的想法，只是我们说的太多却做的太少，为什么大家都持同一意见却不一起去做些什么呢？如果可以，我觉得完全可以组织起一个小社团，只要有共鸣的声音，事情就有成功的希望，问题就有解决的一天，否则我们也不过是一群“觉醒的笨蛋”，注定是要永远承受“不白之苦”。 有想法的可加我q 596622524 。我什么不懂，所以想交朋友的别以为我会很有思想，哈哈！！

自己再顶顶，呵呵！

无自由，何来大学？

自己再顶顶吧！谢谢关注！

我感觉 学生们的创新精神是从不缺乏的 只是 有了又有什么用呢

观念+维生 这才是关键 很多人没有时间浪费在“创新”上 因为他们要“好好学习” 然后一步一步向上爬
中国传统 家为重 现在家境好不顶用 当你作为下一代要支撑起一个家时 就要全力向上
有毛病了跟教育机制作对 单打独斗？ 说不好听 死了都没人理  
正因为有了这些思想 所以没进步 谁来改变呢 有良心的领导人和成群结队的苦难群众 呵呵

教育这个东西，其实目前就是一个崇洋媚外的表现，既没学好，自己的长处也全部丢弃了

小学的时候思想就已经被束缚了，缺乏创造力和想象力的我们，在面对同一个问题时，总要答出个“标准答案”来，才能获得老师的青睐。而回答错误但事实上答案并不错误的学生往往会自信心丢失，害怕，恐惧。以至于他们要记住这个“标准答案”才能考上好的中学。
    中学和高中都是我们中国教育的悲哀。我们都是题海中的小帆船，每天都是在这些试卷和习题册中摸爬滚打，翻山越岭。当时我们的脑中是老师为我们塑造的大学，一个天堂般的大学，多么神圣，多么美丽，多么自由，多么快乐！我们为了这个梦想，背了政史地，做理化生，语文数学英语更加是每天的必修课。
    可是来到大学之后，我们才发觉这个天堂其实是两面的！来到大学，来到自己不喜欢的专业，不断的活动，不断的比赛围绕着我们的周围。不是天堂，不是梦想，却是个蚕食梦想的地方。看见别人潇洒地散步，聊天，领着自己的男朋友女朋友到处去玩，而自己却在拼命的努力。心里是极度不平衡。我们高中时候学到的知识，现在也忘记得七七八八啦，感觉我们的初中高中就这样浪费在题海之中，是多么的不值得！而学习的压力是好高好高！就像楼主说的，那么多难懂的书籍，那么多证书要考，还有四级和六级，还有不断的活动和诱惑......试问我们大学生在这样的氛围中，能静下心来搞学问的人有多少呢？而且搞学问的人担心自己现在努力了，以后出去工作专业不对口，又或者找不到工作，真是烦上加烦！我们的老师都推荐我们看原版的外国经典教材，例如《证券分析》（格雷厄姆）。但是他们怎么就不拿这些书来教我们呢！唉！教育的悲剧。
     我现在努力学习了，很怕到时候像高中学的内容那样会统统抛在脑后，浪费了这么多的时间和精力！所以自己也搞不太清楚。不过，还是坚定下来，把自己的专业学好。幸好的是，现在自己对自己的专业越来越喜欢了！我也要以楼主为榜样，让自己做个有用的人！然后以自己的一点绵薄之力，为中国的教育做出自己最大的贡献。不希望他们会步我们的后尘。