商品是用来交换的劳动产品，商品具有价值和使用价值。在学校、在书本上，学生们学到了商品、价值、使用价值的定义和知识。这些定义和知识符不符合实际呢？这个时候需要独立思考和解放思想，不解放思想，就无法检验书本的知识是不是符合实际。
商品是用来交换的劳动产品，现在，很难直接观察到商品之间的交换。把现实中的交换改良一下，鸡蛋换大米，1斤鸡蛋换1斤大米。鸡蛋和大米都是用来交换的劳动产品，符合商品的定义。
为什么鸡蛋要换大米？是因为分工还是因为边际效用递减？分工使一些人种稻米、一些人养鸡，分工是交换的基础。如果大家都种稻米、养鸡，还需要交换吗？如果大米、鸡蛋不存在所有权还需要交换吗？如果鸡蛋、大米都不够吃，还会交换吗？这些问题隐含比较优势，不再展开。
从消费的角度看，交换是因为消费使用价值产生的边际效用递减，把会吃撑的大米或者鸡蛋换成没得吃的鸡蛋或大米，以实现效用最大化。大米换鸡蛋，可以实现效用最大化，实现效用最大化是因为消费使用价值产生的边际效用递减。从消费的角度看，交换可以实现双赢。
为什么1斤大米换1斤鸡蛋？是因为生产1斤大米的劳动时间等于生产1斤鸡蛋的劳动时间吗？从生产的角度看是。从消费角度看，是消费1斤大米产生的边际效用等于消费1斤鸡蛋产生的边际效用。商品的价值是生产商品耗费的劳动时间或者消费商品产生的效用？前者是古典经济学，后者是新古典经济学。生产大米、鸡蛋耗费的劳动时间是价值还是使用价值？消费产生的效用是价值还是使用价值？为什么？和现实相符合吗？大米、鸡蛋可以吃，有使用价值。大米、鸡蛋有价值吗？大米、鸡蛋的价值是什么？是劳动时间还是所有权？大米鸡蛋就两个属性，能吃、归人所有，能吃叫使用价值，归人所有是不是价值呢？如果归人所有是商品的价值，怎么把归人所有和抽象劳动、和社会必要劳动时间连接起来？
鸡蛋交换大米会产生利润吗？如果鸡蛋换大米会产生利润，利润是什么？是商品、是鸡蛋或者大米。用反证法来证明利润不存在。如果利润是大米或者鸡蛋，由于大米、鸡蛋会吃撑、边际效用递减，同时，大米鸡蛋还会变质，人们不会赚鸡蛋或者大米的。能当利润的东西必须是边际效用递增，边际效用递减的东西成不了利润。资本家倒牛奶不就是因为牛奶边际效用递减成不了利润吗？否则，资本家没必要倒牛奶啊。
价值是劳动创造的吗？价值是凝结在商品中的社会必要劳动时间吗？我们假定是。假定价值由劳动创造，为什么创造价值的劳动人民贫穷呢？个别劳动人民贫穷不说明问题，为什么劳动人民普遍贫穷呢？如果价值是劳动创造的，为什么会有经济危机呢？就算资本家剥削工人，工人分的相对份额越来越小，也不会出现经济危机。
商品使用价值边际效用递减，没有那个资本家会囤积大米、鸡蛋，即使囤积也是为了卖更多的钱。
商品是用来交换的劳动产品，大米鸡蛋不是自己吃，就是交换，烂掉的不考虑。交换能产生价值吗？不能。大米换鸡蛋，换完以后还是大米和鸡蛋。价值是生产出来的吗？如果价值是生产出来的，还需要卖吗？大米鸡蛋的价值是生产中产生、流通中实现吗？怎么证明生产中产生的那个价值是流通中实现的那个价值？在没有证明生产中产生的价值是流通中产生的价值之前，怎么断定那两个价值是同一个价值呢？
效用是价值吗？效用是消费使用价值产生的满足感，它不是价值。稀缺性是价值吗？稀缺性是所有权的另一种表达方式。稀缺性容易产生误解，人们会把稀缺性误解为使用价值短缺。稀缺性和效用都不是价值，以效用、稀缺性为基础建立起来的经济学研究的是使用价值不是价值。
独立思考、解放思想是创新的基础，如果钳制人的思想，就无法从交换推导出买卖，无法从所有权推导出价值，更无法找到经济周期的原因。建立新经济学必须独立思考、解放思想。