记得小时候,做数学题,老师也会出一些思考题让大家头痛,在不停试探寻找解题方法时费尽心力,最后找到了颀喜若狂,而遇到下一个不同类型的思考题,同样又得陷入苦苦的从头再来的没有范围边际的试探思索中。
其实我们如果在解题的同时不断总结完善专门用于解题的指导思路,那么以后的解题的速度效率就会大增,老师们就应该主动培养这种能力,对于智力欠缺的,进展太慢的,也不能一点不予提示,甚至根据需要和盘托出。而我们的老师怎么做的呢?既没有主动培养这种能力,还没有提示或者和盘托出。
而在某些最不该和盘托出的情况下,又和盘托出了,例如儿童学自行车,不能剥夺一个学习寻找方法的方法的绝佳机会,而直接告诉自行车的平衡原理。那么这种能力的极度虚弱,就会在以后对新事物的判断推究中一愁莫展。

哲学就是通用于所有学科，找到方法的方法，推导结论的方法。