一、写作的重要性
对于平时文件接触得少的考生来说，写作备考是有点难度的。
因为写作没有标准答案，如果临时突击，一般自己无法评判写得好与不好，努力复习了却不一定看得到复习效果。每年公布分数时，常有人发现综合科得分之低，低得连自己都不敢相信，有的还去申请查卷。究其原因，主要在写作，因为数学和逻辑考完后可以比对答案，估分不会相差太多；而写作没有标准答案，往往以为自己还写得不错，而结果却有可能是跑题……
写作和逻辑是有关联的：论证有效性分析题的题干部分可以看作是一道逻辑题。（一个论证过程）这种题型复习到位了，对逻辑备考也有很大的帮助。
二、MBA写作考什么
1、考查目标：分析、论证能力和文字表达能力
2、考试题型：两种。论证有效性分析写作是考查理解和分析评价能力；论说文写作是考查论证表达能力。
传统的文章体裁是记叙文、说明文、议论文。什么是论说文？
论说文是议论文和说明文的合称,因为少有论说文能够单纯的使用议论或说明一种手法来写作。但是一篇论说文当中，究竟仍有偏重议论，或偏重说明的情形，故论说文可粗分为“议论性质的论说文”，和“说明性质的论说文”两种。MBA论说文基本上属于前者。（直接说明事理、阐发见解、宣示主张的文章。它的中心在于“事理”“见解”“主张”，它的表达方式主要是议论，这些都是和记叙文相区别的。）
怎么理解“论证有效性分析”？这个名称有点别扭。顾名思义。这是一个词组，什么结构？名词性短语，定中结构：论证有效性-分析。即“对一段论证的有效性进行的分析”。
三、考试大纲和评分标准
（一）论说文
1、考试大纲：论说文的考试形式有三种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文、案例分析。每次考试选择其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，写出思想健康、观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面整洁的文章，鼓励考生结合实际发挥创造性。
2、评分标准：论说文的评分按照内容、结构、语言三项综合评分，具体如下：
一类卷30～35分：立意深刻，中心突出，结构完整，行文流畅。
二类卷24～29分：中心明确，结构较完整，层次较清楚，语句通顺。
三类卷18～23分：中心基本明确，结构尚完整，语句较通顺，有少量的语病。
四类卷11～17分：中心不太明确，结构不够完整，语句不通顺，有较多语病。
五类卷10分以下：偏离题意，结构残缺，层次混乱，语句严重不通。
漏拟题目扣2分。每三个错别字扣1分，重复的不计，扣满2分为止。
卷面整洁清楚，标点正确，酌情加1～2分，但总分不得超过35分。
一类卷的评分标准是：立意深刻、中心突出、内容充实、结构完整和行文流畅。哪两条最难做到？
什么是立意？主要是指确立文章的中心思想和写作目的。
什么是立意深刻？立意深刻是指所确立的主题能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻思想意义或哲理。什么是行文流畅？简单地说，就是用词精确得当，文章生动、形象，如行云流水。
（二）论证有效性分析
1、考试大纲：“论证有效性分析的题干为一段有缺陷的论证，要求考生对此做出分析与评论。分析与评论的内容由考生根据试题自己决定。”
换个角度说，论证有效性分析就是论证无效性分析，就是要求考生：（不是证明其有效，而是相反）
（1）找出题干论证中最主要的几个逻辑问题；
（2）中肯简要地阐述这些问题何以成为问题。
2、论证有效性分析的评分标准：
（1）根据分析评论的内容给分，占15分。
(2)按文章结构与语言表达，分四类卷给分。
一类卷12～15分：论证或反驳有力，结构严谨，条理清楚，语言精简流畅。
二类卷8～11分：结构尚完整，条理比较清楚，语句较通顺，有少量语病。
三类卷4～7分：结构不完整，语言欠连贯，较多语病，分析评论缺乏说服力。
四类卷0～3分：明显偏离题意，内容空洞，条理不清，语句严重不通。
（3）不符合字数要求，或出现错别字，酌情扣分。书写清楚整洁，酌情加1～2分；但总分不得超过30分。”
四、写作误区
(一)论说文
1、不动手写：只看不练=纸上谈兵
有的考生写作有一定的功底，平时练笔时通过深思熟虑通常也写得不错，所以对写作也就没怎么重视。
实际上，平时写得好和考场上写得好是两回事。因为考场上时间有限，每年考场上都有考生或无法完成第二篇文章，或就是因为时间太少匆匆而就，自己写成什么样都不知道了，所以写作一定要最大限度地提升速度。所以模块化的写作，应试化的写作技巧就非常重要。好的文章一定是在下面写好的，不是考场上写好的。准备得越完善越充分，在考场上，调动原有储备的知识速度就会越快。
2、重形式主义，不重作文实质
有人把MBA作文称为八股文，其实不然。只要有考试有比赛自然就会有标准的存在，这样才会公平。作文自然有着作文的标准，但MBA作文并没有完全限定你的思维，所以我们应该按照要求去作文，也应该根据个人水平去定位，根据个人风格去发挥，不唯美，要真实地写出自己的情感，明确观点和态度。
如何写出自己的真实情感？平时阅读时，文章中所写的事情在自己的生活有没有类似的经历？一个经典事例会带给你什么样的领悟和启示？积累生活，也就是积累智慧，所以如果珍惜自己的生活，细心体会生活的点滴，并保持一颗善感的心，写作也不是难事。”
3、好高骛远，不量力而行
在考场上，有的考生时间还相对宽裕，但就是写不出文章。其实更多的时候是潜意识在作怪，一拿笔就希望自己能写出一篇佳作，不自觉地便摆出了写作的架式，于是思维受限，愈想写好一篇文章，愈是写不出。
65分的作文，人人都希望自己的分数高些再高些。可是，真正得高分者又有几人？各人风格不同，水平不一，但并不意味着你写不出令人满意的文章。要给自己的作文定个位，量力而行。如果你的笔风与一类作文类似，那你就把一类文章做榜样；如果你的文采堪比二类，那你就把二类作为目标。
(二)论证有效性分析
论证有效性分析写作如果不符合要求，得分会相当低，会在8分以下；写得好的可以达到25分以上。相对于论说文，论证有效性分析的写作可操作性比较强，考生得分提升的空间比较大，因为考题设计时有一套评判标准，论证的主要逻辑漏洞也是有限的，所以评估论证，就是重点评论其理由是不是确凿、理由对其结论正确的支持程度是强还是弱。
1、把论证有效性分析写成驳论文
写论证有效性分析的时候最大的一个缺陷就是思维方式转移不过来，常常会不自觉地就题干中的论证借题发挥、和原论证进行论辩，而不是评估。
评估最主要的是要把握标准，要对原论证理解得清晰、准确、透彻，结论是什么，理由是什么，理由有几个，几个理由对结论的正确支持程度如何，要紧紧围绕这个程度进行评估。
论辩就不是了，人家说天鹅是白的，你就说天鹅不都是白的，有黑的，这就是论辩。仅仅驳斥了对方的结论，而没有分析其结论不成立的原因。即撇开了题干的论据和论证过程，仅攻击其结论。这样写是没有进入题干的逻辑推理空间和思想内部，这样就会写成了驳论文。
2、评论多分析少，写成了评论文。
大纲表述中“论证有效性分析题的题干为一段论证，要求考生以作文的形式对题干所陈述的论证做出分析与评论”，分析在前，是主要的，评论在后，是辅助的。写作时先分析再评论，文章的主体部分都应是分析，评论最多只能在结尾带一句：“综上所述，由于上文的推理存在诸如此类的问题，所以，我们认为，它所得出的一系列的结论也是难以必然成立的。”
3、无的放矢。撇开题干结论，仅仅攻击题干论据和论证过程。这是为找逻辑错误而找逻辑错误的写法，忘记了题干结论是整个题干的核心。
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