教育本来是让人越来越聪明的，运用已有的知识，提高自己的能力的；也让人能正确对待现实中的事物，不至于为一些表象所迷惑。但现行教育的教育理念，加上媒体的作用，却将人类变傻了，教育提高人类的能力变为了框化人们思想的工具，因此现在人们往往只知道跟随一个模式去运转，导致大错了还自认为读了许多书，用书本的知识来指责实际行动的人，认为别人不如自己，不管文凭是如何得来的，自己就是知识分子。

关于经济发展，一是将自然发展归结于某人或某种举措的结果，不会哲学地看待问题；二是将那种“穷帮富”的不合理的经济发展模式大力吹嘘为一种政策的功劳和经济的快速发展的样板。全然不知道这是第七块饼子，而无视于前六块饼子的作用，去否认基础的东西，看不到我们社会中存在着许多与现代化相悖的情况，看不到许多人的穷困潦倒的生活，只看到媒体说到的城市繁华，看不到我们在吃子孙后代多少代的自然之果，不懂得资源是有限的，不知道从整体上去思考问题。就象三岁小孩，一块糖果的甜味，就可让他忘掉所有的未来。

目前主理社会事物的多是自诩为读了许多书的人，是知识分子，甚至是海归派，但他们就是看不到这一点，而在以伴着大树好乘凉，当好一名吹鼓手为荣。因此我们在媒体上看到的都是眼前的繁荣，都是随媒体的炒作而瞎闹着。而我们社会底层的读书不多的人，都在叹息，我们这样下去，卖了厂子卖房子，卖了地皮卖资源，我们的子孙们还可以卖什么呀！不过底层的人，也为那些肉食者想出了办法，那就是可以卖阳光和月亮，卖空气卖寿命，卖人类的未来。——这也可能是现代读书人的唯一聪明之处。因为人类反正是要灭亡的，这样加速自身灭亡，不也是在促进社会的发展么？

关于中医治病，有一点常识的人都知道中医的神奇，整体调养功能是任何医学都无法比拟的。不知为何后来人们在教育条件好了，受教育的多了的情况下，人们倒认为中医不能治病了，唯西唯洋是崇，中医是伪科学了。而西医拆东壁补西壁的的快捷方式则很迅速地为人们所接受，尽管西医给人们带来了副作用和并发症，但书上说的物理化学方法实在是科学的，因此西医就无疑是科学的，对生命的复杂和神奇不理解，就全盘接受西医，还煞有介事的说中医是以讹传讹。

有一篇报道，说延安时期，有一些国外医生来支援中国抗日，因此西医的快捷为伤病员所接受，西医在外科方面的确有优势，但他们又发现中医仍有许多西医无法替代的医疗效果，于是开展了“中西医合作”的运动。这是在六七十年前，那些人多是文盲，即使读了一点书，也是水准不高（只有王明之流是当时党内读书最多的，所谓28个半布尔什维克，结果他们就懂得按苏联模式去夺取大城市，不会结合本地实际，失败了，还要责罚别人），但他们却懂得如何融会贯通，如何取长补短，如何科学地运用，但我们今天的人读书读多了，就不知道这一点了，只知道西医好，不知道中医更好。这是不是教育让人变蠢了！

我们现在普通人都知道，中医是便宜而适用的医学，知道有些病，如疑难杂症等病，西医只能望洋兴叹，用仪器都验不出毛病在哪，只有中医能够神奇地调理好。由此看来，我们是读书好，还是不读书好。读书越读傻，未必真的是读书之过吗？不是，应该还是教育模式之错！是那些不会读书的人操纵了教育之权、操纵了媒体之权的错！因此以己之愚昧来作弄天下读书人，天下读书人又因趋群性和势利等原因而随波逐流，才会导致这种现实。因为事实上现实中还是有许多清醒的人，没有办法，只能私下宣传。而媒体的作用太大了，如张悟本伤害了一些医生和药厂的利益，尽管保护了广大人民群众的利益，但媒体说他没文凭，因而被媒体又弄得全国人民都不买他的账了。

我们读书读多了，连审美也不会审了，不知道高雅美，只有原始的本能，认为脱就是美，因此媒体上总是以露来表现出一种美。连槟榔的广告也是一排穿得很少的美女，从屁股后面闪现出槟榔来，我们不知道嚼槟榔的人是不是还有胃口，或是胃口更好了。

余世维将中日的历史考题作了比较：中国历史题：中日甲午海战，我国签订了什么条约，赔了多少款，划出了多少土地；而日本则是问：日本与中国每世纪要打一仗，你分析下次中日战争什么时候发生，打仗的远因与近因是什么？如果日本赢，是赢在什么地方，如果日本输，是输在什么地方。

这个简单的考题差别：一个是呆记，一个是引发思考，让我们感受到了教育的不同，让人们的思想意识不同，能力也因此不同，因此那时真正发生战争，我们不难想象，中国至少首先又是败局，因为中国人的教育是让人变迂腐，而日本的教育是让人提高能力。不过中国人天生的那种顽强拼搏的精神，在摈弃了我们这种错误教育的影响下，可能又会发挥自己的潜能，最后来战胜日本。

由此看来，我们聪明的人，就不要去受媒体的怂恿，不要被现行教育弄糊涂，去成为一个没有脑袋的凑热闹的人。

因此我们不要迷信现行教育，要自己增加思考，去想能力提高的办法，去想知识接受的渠道，这样可能才会真正寓教于乐，而会让我们取得真正的教育成效。这也是我们五六十年代中，中学生、中专生就能搞科研，就能搞创造发明；而今天我们的研究生一批批，大学生比比皆是，但就只知道机械地照搬知识，不会搞自己的发明和创造，真是教育之悲呀！(谢立勋)