每当职称评审之际，几乎每所学校的教学工作都陷入瘫痪状态。符合评审条件的教师搜肠刮肚，尽其所能准备各类评审材料和获得证书，课不能认真上了，学生的作业不再精心批改了，惟恐自己的哪项积分落后于他人，以至于有些老师焦虑失眠，夜不成寐；还有的老师甚至为了自己一两分的得分，竟然与竞争对手反目成仇。等评审结果出来后，评上的皆大欢喜，没有评上的愁眉苦脸，教师队伍中弥漫的这种焦虑情绪，如笼罩在学校上空的一团阴云，至少要一两个月才能调整过来。

为何职称评审教师如此焦虑？主要原因在于职称与相应的教师工资收入和待遇直接挂钩。眼瞅着与自己同年参加工作，且学历相当的同行评上高级职称，每月工资收入比自己多出一千多元，自己还是个中级职称，生活质量受到影响，能让人不焦虑吗？另外，除了这种与他人比较产生的焦虑外，符合条件的教师担心指标少、评不上或担心评审标准不科学、评审过程不规范、不透明，也是让教师产生焦虑情绪的原因之一。

如何缓解教师职务评聘中出现的焦虑情绪？有人建议，废除现行按学历、按教学成绩、按业务获奖证书积分的评审办法，不受评审指标限制，根据教师工作年限自然晋升。比如，工作时间满20年的，可自然晋升到中级职称；工作时间满30年的，可自然晋升到高级职称。这样做倒是可以在某种程度上消除教师的焦虑情绪，但从长远看，不利于调动教师工作的积极性和创造性，教师干与不干、干好干孬都一样，反正熬到一定年限都能晋级。