hehe,人各有志吗

6# zpflanda

呵呵，不是我认为啊，是某些人认为，这些字被屏蔽掉了。

个人认为意志力不是很好最好形成一个团队学习或者有一个可以管得住自己的女友陪读最好。。。。

博士生活刚开始多半年，总体感觉是没有大块的时间去看书了。我是学林业经济的但是研究生又不是学这个专业的，这样给了我更多考虑问题的角度。有时也感觉博士很无聊，但是想想既然来了就好好上吧。在我们这最难的是完成博士论文，我不这么认为，只要把时间分配好，每天干一点慢慢积累就能顺利的完成论文。我还在博士生活的进程中，希望早点毕业！！

读博士不要期望太高

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我是一名硕博连读的博士，曾经一度有过后悔读博的念头，因为一度就是五年，感觉十分痛苦。一个月拿着几百元的生活补助，经济上有很大压力。除了经济压力就是毕业压力，发表论文的压力。由于自己和本学科基础能力有限，所以需要积累不同领域的基础科研知识，自己要购买很多书籍，一本本的看，一本本的花钱。快到三十的人了还不能毕业工作也是十分痛苦的。自己在平时也接了很多活，自己赚点生活费，都是辛苦钱！同时还要不时的提醒自己，不要学成书呆子，一定要接触一下社会为自己的将来打下一个良好的基础。前三年自己特别的努力，帮助导师做了很多课题，也帮助导师申请到了很多课题。但是随着学习的深入，发现自己的知识基础过于单薄，还没有和专业的学者接轨，所以自己彻底的摒弃以前的土科研，试图尝试新的科研方式，于是就选定了很多本领域比较成熟的“科研方法”类书籍，然后又着力跟着了一些本领大牛的文章和课题，不断的揣摩他们的知识体系，遇到自己不知道的就买一本相关的书籍自己学习，一些软件啊、方法啊、哲学基础啊，等等，自己慢慢的对自己的领域有了更加深入的了解，视野极大的被扩展了许多。同时自己也开始接触国际文章，同上述方法一样揣摩他们的科研知识体系，不断的提高自己。很幸运，自己在毕业前终于完成了学校的毕业标准，可以顺利毕业了。现在自己更加明了自己的不足，也在探索自己未来的研究方向，希望用自己的努力继续丰富自己，博士，真的不容易啊！

带着不同的目的选择相同的道路体会不同的感受得到不同的结果，对别人没什么可说的说了也没多大用，读博士只要对自己说“我愿意”。

博士生活刚开始时感觉有点荣耀，考上了别人梦寐以求的大学，后来就开始有点迷茫了，担心自己的年龄大了，还没成家立业的，现在社会阶层固化很严重，读这么多的书将来就一定比别人混的好吗？现在沉下来想想，先把该完成的学业完成好后，同时参加些社会实践和兼职，积累些社会工作经验！！！在毕业后找到一份满意的工作！！！！！！

我也感觉人各有志，如果有件事情让你一直会感到遗憾，哪怕是一点遗憾，那就说明你勇敢地去做它是对的，否则以后的遗憾会越来越困扰你，为什么不一鼓作气搞定它呢，它就是你要的目标。什么事情都要深思熟虑，一旦决定就不轻易改变，一定要持之以恒。我说的这些是关于选择的，因为现在很多本科、研究生同学都会迷茫，找不到方向，我也正在经历着，有一天遇到一个同学，他是这样告诉我，他是怎么决定的，我很受益，说出来和大家分享。写完之后才发现我好像有点跑题，呵呵，暂且放到这里吧~

2# hang2010 跑题了吧

我是本打算读博士的 可是读了研究生之后决定放弃
一、一直没想清楚写的那些文章有什么用。平时课程论文，自己都是东拼西凑的 。本想着硕士论文好好写，可是思路一直太狭窄，导师老觉得你没去看文献，其实自己即使看了理解的也不到位。写了几篇自己都不好意思拿的出手的文章。觉得有点浪费时间。也许是我没能深入下去。
二、年龄也越来越大。不想男朋友一个人在外面挣钱买房。自己也要好好工作。两个人一起生活走入正轨终究快点。想着，考博士其实也是生活的一部分，自己不管选择什么样的生活，最终目的就是要幸福的生活。
三、看着父母一年年变老，很想孝敬父母，不能够太自私了。从记事起就开始在学校呆，一直到现在都呆了有20年了。不想在这样下去。

楼主谈到鼓励的讨论范畴有：
      分阶段的学习目标和任务；
      分析方法；
      选题与论文发表；
      个人觉得这三点确实重要,在第一年没有发表一两篇毕业所要求级别的论文,没有设计好选题和分析框架,觉得看书也静不下心来.本人现在博一第二学期了,忙着上课,学校是规定要完成C刊论文发表才论毕业,快一年下来,这种规定的硬件还没有摸到边,觉得现在没有那么从容了,,因为时间总是在不知不觉过得很快的,越到后面会越被动.
我想,关键是要把握节奏走.

博士，是一种经历。欣喜、亢奋、迷茫、思考、惊醒、煎熬、淡然入世。想说读真博士的人，必有其独到之处，要不然，读不来。想好了为什么读很重要，要不然会难以忍耐，会出现你也痛苦、导师也痛苦的尴尬。既然读了，就应该读出来自己的独到之处，博士，不是用来听的。思维要敏捷、心胸要开阔、眼光要放长远，要内外兼修。博士，也是一种修行。

又是一个考研、考博的季节，又见到要不要读研、读博的争论；其实不管是读书、还是工作，都代表着自己根据自己的情况，来选择合适的生活方式，没有好坏之分。读书轻松，多读几年无所谓；读书很累，为什么一定要读呢？还有一些同学觉得要不要读研、读博完全是意愿，只要想读就能读，哪有那么容易的事情。花了很多时间考研、考博，投入很多精力在痛苦的煎熬，然后一想到以后工作可能还得这样煎熬一次，况且有可能找不到理想的工作，当然会有怨气。也许我们需要搞清楚的是自己是否适合读研、读博？而不是说去搞清楚读研、读博好不好的问题。一个人投入很多，经历痛苦，才拿到学位，而另一个人投入很少，开心读书，就拿到学位；毕业之后如果他们找到相同的工作，前者可能不满意，后者却很满意了。
    读到这儿就行了，一个懂点投入产出分析的本科生应该能理解上面的逻辑；但是你想知道理论来源，请继续读。
    以下是张维迎在《产权、激励与公司治理》一书中关于学历与能力的论述，比较理性。
    不管怎样，其实当能力不可直接观察时，学历的确传递着有关能力的信号（Spence，1973）：尽管学历不等于能力，但一般而言，学历高的人比学历低的人具有较高的能力。道理是这样的：上学是需要支付成本的，这种成本包括物质上的和心理上的。但不同能力的人上学的成本是很不一样的。一般来说，给定其他条件相同，能力越高的人，获得相等学历的成本越低。能力高的人，上学期间作业完成得好，考试成绩高（对于读研、读博来说就是能力高的同学在入学、发论文、做课题、拿奖学金方面比较容易），老师表扬，同学羡慕，家长奖励，所以，上学对他并不是一件非常痛苦的事情，甚至可能是一种乐趣。但是，对能力低的人来说，情况恰恰相反：作业不能按时完成，考试经常不及格，老师批评，同学鄙视，家长打骂，上学是一件非常痛苦的事情。这样，能力越高的人，越能忍受上学的痛苦。即使企业给高学历的员工高工资，低学历的人低工资，如果工资差别不是很大，低能力的人将不愿意获得高学历，因为工资的增加不足以补偿其上学的痛苦（这也是为什么一些同学花了很大的力气拿到硕士、博士学位但是因为毕业后工资、待遇的提高没有想象中的那么多而抱怨）。
    如果读到现在，你还觉得有道理，也还有点耐心，而且有点兴趣，则不妨再读。
    假定有两个员工，一个高能力，一个低能力。高能力员工可以生产20单位的产品，低能力员工只能生产10单位产品。再假定团队生产的性质，企业不能分别观察每个人的产出，只能观察到总产出30单位。如果企业知道谁的能力高谁的能力低，在竞争的劳动力市场上，高能力的员工将得到20单位的工资，低能力员工只能得到10单位的工资。现在假定企业只知道两名员工中一个是高能力，一个是低能力，但是并不清楚每个人的能力。此时，每个员工都只能得到平均产出15单位的工资。显然，高能力的员工希望企业知道自己的能力，而低能力的员工不希望企业知道自己的能力。高能力的员工如何把自己与低能力的员工区分开来？
    设想员工可以通过上学获得学位。假定高能力员工上学的成本是4单位，低能力员工上学的成本是12单位（回到我们的读研与读博，一个是免试保送、一个是跨校考研，他们所付出的成本与所忍受的痛苦绝对是不一样的）。再假定上学本身并不提高员工的劳动生产率——也就是说，无论上学不上学，高能力的员工的产出仍然是20单位，低能力员工的产出仍然是10单位（回到我们的读研、读博，正像许多人争论的那样，说读研、读博可能对以后具体从事的工作没关系）。假定企业实行这样的工资制度：获得学位的员工得到20单位的工资；没有获得学位的员工得到10单位的工资。那么，每个员工应该如何选择呢？首先考虑高能力的员工：如果上学，得到20单位的工资，减去4单位的上学成本，净得16单位；如果不上学，得到10单位的工资。所以，上学比不上学好。再考虑低能力的员工：如果上学，得到20单位的工资，减去12单位的上学成本，净得8单位；如果不上学，得到10单位的工资。所以，上学不如不上学。这样，我们看到，有学历的一定是高能力，没有学历的一定是低能力，企业所实行的学历工资制度是最优的。当然，为了把高能力的员工和低能力的员工区别开来，高能力的人需要付出4单位的成本，这是一种信息成本——也就是为显示能力而必须付出的成本。
    以上的分析不仅适合学历分析，还适合古代科举制、唯成绩论、名牌高校效应等事实的分析（自己举一反三），这些东西被人骂了那么长的时间，但是还留下来了，我们的确应该理性思考其内在的原因。如果您仔细地把全文都看了，也能明白其中的道理，并且能指出其中论述的不足之处，说明还是有耐心、有想法的，不妨去读研、读博。最后，祝各位想读研读博的、准备考研考博的、正在考研考博的、正在读研读博的、已经研毕博毕的，都找到适合自己的生活方式，天天开心！

坚持就是胜利！

博士的生活就是一句话：既然选择了读博就一定做点东西出来，把最高学历的招牌显现出来，多写高水平的论文！只要选择读博了 ，就是写论文，一直到毕业，否则，就是浪。在此，我想说读博需具备的几大能力：1、很强的外语水平，当然不局限在英文。如果会法语、葡萄牙语等更好！这可以更容易扩大自己的眼界。2、查阅文献管理文献的能力！写大论文的时候非常有用。3、基础的计算机能力！4、良好的中文表达能力。千万别小看了，这会成为你能否写出好的文章重要因素。5、好的数学功底！众所周知，如今要发好的期刊论文都需要建模。6、也是非常关键的东西——非常好的心理素质。咱们要成为一个既能装东西又能释放东西的容器！
好了，先写这么多吧，希望能对大家有所帮助！谢谢！（大家加油啊！）

现在都说要考研，一旦考研出来又找不到工作，真是难啊 到底要怎样才好呢？

关键是：（1）能够有幸得到一个负责任的导师；（2）有课题支持；（3）有一个团结和谐的师兄师弟师姐师妹。。。（4）自己感兴趣 领域；；
不过不能够求全责备！但是上述为理想啊！！

关键是：（1）能够有幸得到一个负责任的导师；（2）有课题支持；（3）有一个团结和谐的师兄师弟师姐师妹。。。（4）自己感兴趣 领域；；
不过不能够求全责备！但是上述为理想啊！！

博士 读全日制的很重要 毕竟鱼和熊掌不可兼得的

张维迎在《产权、激励与公司治理》一书中关于学历与能力的论述，比较理性。
    不管怎样，其实当能力不可直接观察时，学历的确传递着有关能力的信号（Spence，1973）：尽管学历不等于能力，但一般而言，学历高的人比学历低的人具有较高的能力。道理是这样的：上学是需要支付成本的，这种成本包括物质上的和心理上的。但不同能力的人上学的成本是很不一样的。一般来说，给定其他条件相同，能力越高的人，获得相等学历的成本越低。能力高的人，上学期间作业完成得好，考试成绩高（对于读研、读博来说就是能力高的同学在入学、发论文、做课题、拿奖学金方面比较容易），老师表扬，同学羡慕，家长奖励，所以，上学对他并不是一件非常痛苦的事情，甚至可能是一种乐趣。但是，对能力低的人来说，情况恰恰相反：作业不能按时完成，考试经常不及格，老师批评，同学鄙视，家长打骂，上学是一件非常痛苦的事情。这样，能力越高的人，越能忍受上学的痛苦。即使企业给高学历的员工高工资，低学历的人低工资，如果工资差别不是很大，低能力的人将不愿意获得高学历，因为工资的增加不足以补偿其上学的痛苦（这也是为什么一些同学花了很大的力气拿到硕士、博士学位但是因为毕业后工资、待遇的提高没有想象中的那么多而抱怨）。
考试成绩高=能力高?
这个假设不成立.获得高的考试成绩的方式有很多种。
考试成绩高也和发论文、做课题、拿奖学金方面比较容易也不正相关。只能说明你的智商不错

顶一个,坐看评论...

寓意深刻啊 呵呵

博士能上就该珍惜，不然浪费资源，不珍惜，当时就不要占用名额