目前为止，我们家宝宝作为我们家的教育经济学意义上的回报还是很不错的：chess得了全国冠军、数学得了世界第一，在班里各方面当然都是遥遥领先，包括体育。乐器学了钢琴和大提琴。乒乓球如果不是疫情停赛估计市冠军也有可能。足球是集体项目没法比个人，但在学校里也算是过人高手。

在人格、性格、品格方面的发展可能是以前忽视了。无论是按照埃里克森的理论还是柯尔伯格的理论。

这就涉及到了各部门投资比例和各部门协调发展的问题。比如性格方面的缺陷已经影响了数学方面和音乐方面的发展。

如何设计这个比例呢？当然要使用经济学的工具了。

以下，如果有时间的话，如果有人气的话，希望能进行这方面的讨论。