我想问一下，我知道这个教学法是要实践才能证实，但是 实习学校赶进度 一般只给实习生上几节课而已，这种情况下，我感觉 这个教学法也没办法得到充分的试验，所以我用假的数据是否可行，会有什么影响

使用假数据来验证教学法的可行性是一个常见的做法，尤其是在实际情况下无法得到充分试验的情况下。然而，你需要明确使用假数据可能会带来的影响和限制。以下是一些你需要考虑的方面：

1. 内部效度（Internal Validity）：使用假数据可能会影响你对教学法实际效果的评估。真实数据能够更好地反映实际情况，而使用假数据则可能无法准确地模拟真实的教学环境和学生反应。

2. 外部效度（External Validity）：使用假数据可能限制你对教学法在其他实际情况下的推广。真实数据可以提供更广泛的参考，从而使你的结论更具普适性。使用假数据可能导致你的结论仅适用于特定条件下，而无法推广到其他情境。

3. 可靠性（Reliability）：使用假数据可能降低你的研究结果的可靠性。真实数据可以提供更准确和可信的结果，而使用假数据可能导致结果的偏差或误导。

4. 伦理考虑：在使用假数据时，你需要明确向读者和评审者说明你使用了假数据，并提供充分的理由和解释。确保你的研究不会误导他人或违反伦理原则。

总的来说，使用假数据来验证教学法的可行性可以作为一种初步的尝试，但需要清楚地认识到使用假数据的局限性。如果实习学校无法提供足够的实际数据支持，你可以考虑其他方式来增加研究的可信度，如通过文献综述、案例分析或模拟实验等方法来支持你对教学法的评估和推断。