《整理与复习》课应融入“五巧”_
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　　一、巧设教学情境
　　　　书山有路“趣”为径。学生的兴趣是上好一节数学课的润滑剂，同时也是一堂课成功与否的前提。学生有了兴趣，可以调动一切非智力因素，特别像《整理与复习》这种课上，学生面对的是已经学过的知识，容易失去兴趣，觉得枯燥。教师除了让学生回忆所学的知识之外，还应该将学生的思维引向更高的层次，进一步拓宽学生的视野。如在复习“多位数的认识”时，可以创设一个生活情境，融入一些生活中的数据，让学生感受到数学和生活的密切联系。这样不但可以激发学生复习旧知识的兴趣和愿望，更有助于加深学生对多位数的认识。接着，对多位数读法和写法的复习可以一并完成，即通过读和写几个多位数，让学生自己总结和归纳出多位数的读法和写法的规律和共同点，帮助学生从整体上去认识这部分内容。
　　　　二、巧设教学环节
　　　　针对复习课的特点，我们要设计许多值得探讨的教学环节，分散教学的重难点，打破常规的教学顺序。可先理出单元知识的框架，然后，留给学生充分的自 ...