对中国基础教育之思考（二）

上个周末，我带着自己所任教的一个学生出去玩。于是便来到天津市第二大名校天津大学玩，在那里我第一次见到了教他的另一位老师。说起天大，这里真得很美。有静静的湖水，绿绿的小树林，当然也有更多的写满其深厚历史文化底蕴的参天大树。总之，我感觉挺惬意。但我并没有太多的兴奋，可孩子呢，却像撒了缰绳的小牛，乱蹦乱跳，兴奋不止。而这种兴奋出现在这种环境中，我不禁感到些许不安。因为这些在我们小时候根本不算什么，比这更为有趣地，比比皆是，可是就是这么一点点的放松，就给孩子带来莫大的欢乐。他在湖边玩耍，不停的跑来跑去，我们只是静静的看着，说句实话，我们从来没看到孩子会因为这个不起眼的湖兴奋不已。我们欣赏着，而且是不约而同地欣赏着。他依旧跳着蹦着，只是跳得比原来矮了，蹦地比开始少了，但我们依旧在欣赏着这童贞般的快乐。他，不想回去，尽管不得不回，因为他的爸爸妈妈已经给我打过至少五个电话了。童贞的快乐，在这之前到底去哪里呢，被淹没了，被现在的书包淹没了，被我们这些家教吞噬了，被一个又一个的培训班吃光了，被爸妈“望子成龙”和“望女成凤”的欲望给彻底磨灭了…这究竟是教育的进步呢，还是教育的退化呢？我不知道，也不敢回答这个问题，很难想象当他们当父亲或者母亲时又该如何去虐待自己的下一代呢。

他爸爸的电话又一次想起，我们只有回去，他恋恋不舍，依依惜别，但心里知道不能再回首。回到家，我们见到了他的爸爸，我走了，但我知道他们也走了，他们又开始读书了，读今天教育的书籍，读可以升官发财的书，读关系自己前途命运的书，只能如此，。。。。我不敢回头看那稀疏的灯光，但心里却亮着。。。。