《温度》的教学设计
教学内容： 北师大版义务教育课程标准四年级上册第七单元《温度》
教学目标：
1、了解零下温度的表示方法，会正确地读、写负数，并会比较
两个零下温度的高低。
2、在熟悉的生活情境中，体会负数产生的必要性，初步了解负
数的意义。
3、通过学习，进一步体会数学与生活的紧密联系，增进学好数
学的情感。
教学重点 ：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。
教学难点： 零下温度的表示方法及比较， 会正确看读出温度计的数据
课前准备： 课件，温度计模型等。
教学过程：
（一）激趣导入
师：焦作是我们美丽的家乡，四季分明，气温变化有规律——冬天冷
夏天热。这段时间焦作的天气和前段比，有什么变化？
生：变冷了。
师：变冷了说明温度降低了，温度中还有许多有趣的知识呢！今天咱
们就一起来学习温度。（板书课题：温度。）
（二）探究新知
1、引导学生认识温度单位。
师：如果想知道我们焦作明天的天气情况？应该怎么办呢？    （看天气
预报）
今天老师给大家带来了今年的某一天， 全国部分城市的天气预报。
请同学们认真听，仔细观察，看你能发现什么？（出示课件）
师：谁来说 ...