找规律—教学设计_
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　　一、教学内容：点此下载完整教案
　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P88-89
　　二、教学准备：
　　长方形纸条、各种图形若干个、彩色笔等。
　　三、教学目标与策略选择
　　教材上的主题图变化单一，都是两种颜色相互交替、顺向排列的直线型，对于这样的规律，学生早已经掌握，因此学习兴趣也不大，为了提高学生学习兴趣。为此，我大胆地抛开主题图，为学生提供难度不同的材料，以满足学生的需求，让学生把自己心目中的规律摆出来。这样可以根据学生的生成有选择地展现他们的作品来展开教学，这样课堂会更加丰富。基于这样的理念我制定了如下的教学目标：
　　1、通过观察、实验、猜测、推理等数学活动，发现图形简单的排列规律。
　　2、培养学生初步的观察、动手操作能力。
　　3、培养学生发现和欣赏图形美的意识。
　　教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。
　　四、教学过程
　　（一）感知规律
　　1、引入
　　师：你知道这节课我们上什么内容吗？对（板：规律）你认为什么是规律？想到什么说什么 ...