《比尾巴》教学设计与反思
　　教学设计要具有肯定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思奇妙，能让学生在课堂上不仅能学到学问，而且得到艺术的观赏和欢乐的体验。教学要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。以下是我为您整理的相关资料，盼望关心到您。
　　【教学设计】
　　学情分析：
　　一年级孩子特别喜爱小动物，对于奇怪的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
　　教师思索：
　　儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的主动性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应当以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
　　教学目标：
　　1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
　　2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
　　信息资源：
　　1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
　　2、学生收集查找自己喜爱的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，留意留心它们尾巴的特点。
　　3、认读生字的相关课件。(生字卡 ...