《马》教学设计
教学目标：
1、反复诵读，积累语句，整体感知，体会文章的精妙之处。
2、揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描
写的方法。
3、抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，
培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。
4、了解作者布封，体会作者的思想感情。
教学重点、难点：
1、反复诵读，语句赏析，培养学生多角度思维、发表个人
见解的习惯。
2、揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描
写的方法。
教学时间：二课时
教学设计：
一、马图书法，激趣引读
1、马图书法：
教师展示有关马的各种书法作品并播放有关家马、野马的生
活画面，请学生欣赏。
①看了这些书法画面后你有什么感受呢？
 ②谁能给大家简单介绍一下你更欣赏哪一种马，并陈述理由。
2、激趣引读：
教师：马是人类忠诚而高贵的朋友，是富有情感和人性的生
灵，法国博物学家布封的《马》
       ，用亲切的感情、形象的语言、人
格化的描写，给这些“朋友”画像，描绘了马在两种生存状态下的
不同形象，十分感人。下面就让我们一起大声朗读这篇优美的散
文化的科学小品，去了解、关 ...